第五周语文的的教案左梅花.docVIP

苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 复习第二单元 使用日期 3.17 课型 练习 主备人 徐燕 执教者 左梅花 第 2 课时 / 总 22 课时 教学目标 复习第二单元字词。 复习第二单元课文内容。 教学重点 字词训练题。 教学难点 阅读理解题训练。 教学具准备 试卷。 课前预习 自由复习第二单元内容。 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 用“\”划去括号里不正确的读音。 1、雪儿又飞回阳台，转（zhuǎn zhàn）着圈（juàn quān）儿咕咕直叫。 2、小鹰和小鸡刚出蛋壳时，都长（cháng zhǎng）着嫩嫩的身架，软软的翅膀，几（jī jǐ）乎没有什么两样。 二、看拼音，写词语。 1、妹妹看花园里的话好看，忍不住fǔ xià（ ） 身子，zhāi（ ）了一朵，ná gěi（ ）妈妈看。谁知妈妈见了，严肃地批评了她，妹妹站在那里huán kǒng（ ）地看着妈妈，一时bù zhīsuǒcuò（ ）. 2、我把chī shèng （ ）的饭菜放在刚从路边jiǎnlái（ ）的流浪猫的面前，pàn wàng（ ）它多吃点，早日强壮起来， shī zhǎn （ ）它那捕鼠的本领。 三、对号入座。 坚 艰 （ ）决 （ ）定 （ ）难 （ ）辛 （ ）苦 试 式 考（ ） 算 （ ） 样（ ） 公（ ） 测（ ） 四、把下列词语补充完整，并选择合适的填空。（6分） 有口（ 　）言 有（ 　）无恐 有（　 ）必应 有志（ 　　 ）成 有机可（　 ） 有利可（　 ） 有（　）有底　 有（ 　）有终 1做任何事情都得 ___________，这样才能取得成功，有道是 ___________呀！ 2他的父亲对他总是 ___________，时间长了，他就 ___________，好像谁他都不怕。 五、在原句上修改病句。 ⒈我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 ⒉我们来到敬老院，走出校门，为老人们表演节目。 3.经过努力，张逸的学习。 六、阅读文段，回答问题。 毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！ 1、解释词语 毫无疑问： 。 隐隐： 。 2、用“——”画出文中的比喻句，并作答。 用 来比喻 。 3、“我已经站在了山脚下”说明了什么？ 选择正确的读音 写词语 完成填空 修改病句 语段阅读 针对这些多音字在进行组词。 俯下引导学生理解，比较反义词仰视。 纠正学生出现的错别字 隐隐是不清楚的意思，可以引导学生造句。 作 业 设 计 修改做错的题目。 板 书 设 计 复习第二单元 字词 语段 教 学 反 思 苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 7菩 萨 兵1． 正确、流利地朗读课文。 2． 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 1． 正确、流利地朗读课文。 2． 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 一、导入新课 1． 简述红军长征背景。 2． 板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 二、初读课文 1． 自学生字词。 （1） 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2） 会读会写田字格中的生字。 （3） 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。 2． 检查自学效果。 （1） 出示小黑板上的词语 （2） 指名读词，注意读准字音。 （3） 齐读词语。 （4） 指名说说下列词语的意思： 糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天 3． 各自轻声读课文一遍。 4． 说说课文讲了一件什么事。 5． 分段指名试读课文，读后学习评议。 读讲第1自然段 1． 自由读 2． 指名说