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《 白鹅 》第 一 课时导学案 学校：郭岗小学 年级：四年级 学科：语文 撰稿人：王亚莉 尚玉茹 审定稿人：李占玲 【学习目标】 １、认识８个生字，会写１２个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 ２、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 ３、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。 【学习方法】 自主学习 合作探究 【学习重点】 　感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 一、激情导入 １、同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？ 　（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。） ２、简介作者丰子恺。 二、检查预习情况，整体感知课文 １、出示卡片，读生字、新词： “颈、吭、倘、供” “看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周” ２、知道什么是“净角”吗？ 　（播放“净角”脸谱图像。） 　“角”是多音字，在“角色”中读 ３、自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考： 　　这是一只怎样的白鹅？ 三、整体感知，理清脉络 １、交流： 　　这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。 ２、口头填空： 　 这是一只（ ）的白鹅。 ３、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？ 找相关段落，并完成如下： 　　 姿态： 　 叫声： 步态： 吃相： 四、初识“高傲” １、朗读第一自然段，思考： 　　你从哪里看出白鹅的“高傲”。 ２、品词： 　　伸长头颈，左顾右盼。 ３、表情朗读： 　“好一个高傲的动物！” 【作业与练习】 １、写生字。 ２、朗读课文，划出自己喜欢的句子。 自评 通过学习，我学会了 其中不足的是： 今后需要努力的方向： 《 白鹅》第 二 课时导学案 学校：郭岗小学 年级：四年级 学科：语文 撰稿人：王亚莉 尚玉茹 审定稿人：李占玲 【学习目标】 １、认识８个生字，会写１２个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 ２、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 ３、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。 【学习方法】 自主学习 合作探究 【学习重点】 　感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 一、复习巩固 １、听写生字词，订正。 ２、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？ 二、学习第三、第四自然段，再识“高傲” １、出示两句话： ⑴　鹅的叫声很高傲。 ⑵　鹅的步态，更是傲慢。 ２、讨论： 　　作者是怎样把叫声和步态写具体的？ ３、小练笔（填空）： ⑴　厉声（ ） 厉声 （ ）大叫 　（从这些词中你体会到什么？） ⑵　鹅的步调（ ） 的，颇像 （ ） 出场。 　（从这句中你体会到什么？） 三、研读第五、六、七自然段，总结“高傲” １、带问题研读、交流。 ⑴　“鹅的吃饭，