《二氧化碳的制取和性质》第二课时课件.pptVIP

粤教版初中化学九年级上册 第3课 我们还可以动手做一些其它装置 通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？ * 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版出货总化学九年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 第5单元 导入新课 1．实验室制取氢气、氧气的药品、原理。? 2．回忆实验室制取、收集氢气、氧气的装置 能生成二氧化碳的反应有哪些？ ④碱式碳酸铜受热分解； ①木炭燃烧；C + O2 === CO2 点燃 ③碳酸分解；H2CO3 === H2O + CO2 Cu2(OH)2CO3 === 2CuO + H2O + CO2 ⑤木炭还原氧化铜； C + 2CuO === 2Cu + CO2 高温 制取的CO2气体含O2，不易除去 碳酸的量少 反应条件 太高 不易除去水蒸汽 ②CO燃烧：2CO + O2 === 2CO2 点燃 制取的CO2气体含O2或CO，不易除去 讲授新课 制取二氧化碳的反应原理即化学方程式 可以采用。 2.稀硫酸与大理石（或石灰石）反应 原理：H2SO4 +CaCO3 ==CaSO4 + CO2 + H2O 结论： 3.稀盐酸和大理石（或石灰石）反应 原理：CaCO3 +2HCl ==CaCl2 +CO2 ↑ + H2O 结论： 1.稀盐酸与碳酸钠反应 原理：Na2CO3 +2HCl ==2NaCl + CO2 + H2O 结论： 速度太快，来不及收集，不宜采用。 生成微溶的CaSO4 ，覆盖在大理石或石灰石表面， 阻止反应继续进行，不宜采用。 也不能用CaCO3粉末代替大理石或者石灰石,也因为反应速度太快,很难控制. 讲授新课 药品：稀盐酸和大理石（或石灰石， 主要成分是CaCO3） 原理：CaCO3 +2HCl ==CaCl2 +CO2 ↑ + H2O 讲授新课 实验室制取二氧化碳应该选择什么样的装置？ ④不用Na2CO3或NaHCO3,因为反应太快，不易 控制，不便操作。 ③不用浓盐酸，因为浓盐酸具有较强的挥发性， 使制得的二氧化碳中混有大量的氯化氢气体。 ②不用稀硫酸，是因为生成的CaSO4微溶于水， 覆盖在大理石的表面，阻碍反应的继续进行。 ①用此法制得的二氧化碳气体中混有极少量的氯　 　化氢气体和水蒸气。 注意： 讲授新课 实验室里制取二氧化碳的装置 1.制取气体装置包括 和 两部分 发生装置 收集装置 气体发生装置: 反应物状态 反应条件 气体收集方法: 排空气法 排水法 讲授新课 氧气 二氧 化碳 溶解性 气体密度与空气大小比较 反应条件 反应物的状态 块状固体(大理石或石灰石)和液体的(稀盐酸) 不需要加热 密度比空气大 能溶于水 粉末状固体(高锰酸钾) 需要加热 密度比空气略大 不易溶于水 固体+液体(过氧化氢和二氧化锰) 不需要加热 密度比空气略大 不易溶于水 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 讲授新课 气体发生装置 装置 不加热(常温) 加热 条件 液体 + 液体 液体 + 固体 固体 固体 + 固体 反应物状态 能控制反应速度 长颈漏斗下端管口应插入液体下形成液封 讲授新课 灵活组合.能达到目的的制取装置 讲授新课 我们还可以组合出更多的制取装置 讲授新课 讲授新课 实验室CO2的制取 稀盐酸(液体) 反应方程式： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +CO2↑ 碳酸钙(固体) 大理石或石灰石的主要成分 1.先检查装置气密性. 2.然后在试管、锥形瓶内加大理石,然后从长颈漏斗中加稀盐酸. 讲授新课 1.检验二氧化碳是否收集满的方法： 用燃着的木条放于集气瓶口附近，如果木条熄灭，则二氧化碳气体已收集满。 2.导管应伸到集气瓶底部,有利于排尽瓶内空气. 讲授新课 本节小结 1.常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4 ，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。 2.NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择 装置来收集NO。 B D 练习巩固 实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 （填序号）。甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是： 、 。 A 难溶于水(不与水反应) ；