冀教版小学二年级数学上册《 倍的认识》教学设计.doc

冀教版小学二年级数学上册教学设计 倍的认识 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第80页、81页，体会“倍”的意义。 教学提示 本节课是“倍”的概念建立的起始课，学生对“倍”的名词和含义都没有经验和基础，本课教材给出了两个情境，一个是“大象之家”，一个是“拔萝卜”，在这两个情境教学过程中，要给学生充分的时间观察图画，交流图中的信息，体会图中实物和数据的特点。鼓励学生大胆的表达，说出数据之间的关系，给他们充分的表达不同想法的机会，发展学生的求异思维。 教学目标 知识与技能：初步体会“倍”的含义，能根据直观实物回答简单的求倍数的问题。 过程与方法：结合具体情境，通过观察、思考、讨论、交流等活动，经历认识“倍”的过程。 情感态度与价值观：积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。 重点、难点 教学重点：借助熟悉的实物，理解“倍”的含义。 教学难点：学会用“倍”来描述数据之间的关系第玲玲： 琪琪： 4. 5个 15个 答案：1.3 3. 4 4. 3 四、达标反馈 1. 教材“练一练”第3题、4题。 2. 填空。 （1）●●●● □□□□ □□□□ □是●的（ ）倍。 （2）王叔叔养了8只灰兔，24只白兔，白兔只数是灰兔只数的（ ）倍。 课外小组 体育组 美术组 音乐组 科技组 人数 4 3 12 6 3. 参加科技组的人数是美术组人数的4. 的条数是 条数的（ ）倍。 答案：2. （1）2 （2）3 3. 2 体育 4 4. 4 五、课堂小结 师：小朋友们，这节课学完了，你能谈谈你的收获和感想吗？ 生1：我们会表达数据之间的关系，认识了“倍”这个新朋友…… 生2：认识了“倍”可以让我们更好的比较两个数…… 六、布置作业 1.教材“练一练”第5题。 2. 口算下面各题。 28÷4 54÷6 81÷9 42÷7 12÷3 32÷4 25÷5 16÷2 3. 蝴蝶只数是小鸟只数的（ ）倍。 8只 4只 4. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★★★ ☆个数是★个数的（ ）倍。 板书设计 教学反思 《倍的认识》是二年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。“倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度。从学生的动物出发，让学生观察比较，发现两个量之间的相差关系，其目的是联系以前的旧知，给学生建立一个整体的认识，然后引发新知，其实在相差关系基础上，两个量之间还存在一个新的关系就是倍数关系。存在倍数关系有个前提，那就是两个量之间需要存在一个包含关系，即大数里有几个小数。在学生心理建立好“一份”和“几份”的认识，明确图上表面含义“几份”的产生是由“一份”决定的。通过形象动画展示，让学生充分体会到找准“一份”很重要，它可以清楚地让我们找到“几份”。在这个过程中学生能够深刻的体会到这种包含的关系，从而告诉学生这是一种新的关系：倍数关系，此时我们可以说：一个数是另一个数的几倍。以学生发展为本的课堂教学的根本任务就是要更多地侧重于促进学习者的发展，更多地关注学习者学习能力、习惯和态度的形成，关注学习者的主动求知与实践参与。小学数学教学作为促进学生整体发展的一个组成部分，就要求结合有关内容，培养学生进行初步的观察、操作、分析、抽象、概括的能力，在解决问题的过程中让学生学会合作、学会表达、学会交流，进而学会学习。 倍这一概念是学生首次接触，因此，教师在教学中给学生提供充足的时空，让每个学生在摆一摆、说一说、议一议、评一评中，凸现学生思维的真实状态，并在不断的挑战中修正、提升。由于倍的概念建立和解决倍数问题，即一个数是另一个数的几倍有着非常密切的联系，所以，把初步解决倍数问题也列入本节课的目标之一，两者一起教学有利于加深学生对倍的本质的理解。 8 篮球的个数是足球个数的 体会“倍的意义