冀教版小学二年级数学上册《 除法的竖式计算》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 除法的竖式计算 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第78页、79页，除法的竖式计算。 教学提示 本课是在学生学习了所有的乘法口诀和会用2～9的乘法口诀求商的基础上学习的，教材设计了学生非常熟悉的设计队列表演的事例，给出了“有36名同学做队列表演”的数学信息，提出了“请你设计一个队列方案”的要求。让学生自己独立完成列式计算的过程，然后老师重点指导示范竖式的写法，一步一步的写，边说计算过程边写，并要标注出除法竖式各部分的名称。尤其是要说清楚除数乘商所得的积在竖式中书写的位置。 教学目标 知识与技能：会用9的乘法口诀求商，会用竖式计算除法。 过程与方法：在设计、交流队列表演方案的活动中，经历认识除法竖式并用竖式计算的过程。 情感态度与价值观：积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。 重点、难点 教学重点：认识除法竖式。 教学难点：经历提出问题和解决问题的过程，在自主探索和合作交流的过程中解决实际问题。 教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程 一、复习热身导入新课1．抽背乘法口诀。 师：们我们已经学习了全部的乘法口诀，你们能流利地背下来吗？现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样？ 2口算。 师：你能运用乘法口诀来口算下面各题（课件出示口算题）老师相信你们一定会做得又快又对的记得要说出你们是用哪句口诀计算的哦（） 3、复习除法算式各部分的名称。 以口算题最后一道除法算式举例。72÷8＝9举例 师：同学们看，在72÷8＝9这道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（课件出示除法算式各部分的名称） 二、探究新知合作交流1、主题情境图 师：们学校要举行运动会了我们班需要派师：怎样列式？为什么这样列式？÷6=6（人）表示把36人平均分成6行，每行6人…… 生2：36÷9=4（人）表示把36人平均分成9行，每行4人…… 2、学习除法竖式的书写。 师：们，前面学习过加法减法和乘法的竖式计算除法像加法、减法一样，也能列成竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。除法竖式有些特别你想知道怎样列除法竖式吗？我们接着看动画。（课件出示竖式的写法老师边演示边讲解。）师：下面请小朋友们自己把教材第÷6的竖式补充完整。 （学生自主练习。） 【设计意图：队列方案让学生自己讨论设计，可以锻炼学生独立思考的能力，借助课件展示除法竖式的写法，直观形象，突出重点知识，让学生了解除法中各部分写在竖式的什么位置。】 三、实践新知巩固练习 1、师：小朋友们会写除法竖式了吗？我们来做两道题检验一下。（先在草稿本上做，再指名板演。） 师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学认真观察，看他做的对不对？书写除法竖式的顺序对不对？ 师：检查一下自己做的，看看做对了吗？ 2下面各题对吗？把不对的改正过来。 改正： 改正： （ ） （ ） 3．有72个士兵，分成8小组，每组多少个人？（列竖式计算） （ ）÷（ ）= （ ） 答案：2. × × 3. 72÷8=9（人） 四、反馈 （1）如果每个 放4个，需要（ ）个盘子。 （2）如果每个 放6个，需要（ ）个盘子。 （3）如果每个 放8个，需要（ ）个盘子。 答案：2. （1）63÷9=7 （2）27÷3=9 （3）54÷6=9 3.（1）6 （2）4 （3）3 五、课堂小结师：今天小朋友们有什么收获快来和大家说一说吧4. 小兔子只有沿着得数是6的算式走，才能回到家。 板书设计教学反思教学资料包例： 歌咏比赛上，老师用21个笔记本作为奖品发给合唱队的同学们，每个同学发几个？ 例题解析：从图上看出，合唱队有7个人，一共发21个笔记本，也就是把21平均分成7份，求每份是多少，用除法。 解答：21÷7=3（个） 答：每个同学发3个。 二、资料链接 韩信点兵韩信是我国汉代著名的大将，曾经统率过千军万马，他对手下士兵的数目了如指掌。他统计士兵数目有个独特的方法，后人称为“韩信点兵”。他的 方法是这样的，部队集合齐后，他让士兵1、2、3－－1、2、3、4、5－－1、2、3、4、5、6、7地报三次数，然后把每次的余数再报告给他，他便知道部队的实际人数和缺席人数。他的这种计算方法历史上还称为“鬼谷算”，“隔墙算”，“剪管术”，外国人则叫“中国剩余定理”。有人用一首诗概括了这个问题的解法：