冀教版小学二年级数学上册《 6的乘法口诀》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 6的乘法口诀 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第26页、27页，6的乘法口诀。 教学提示 本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究6的乘法口诀的素材，通过呈现蜜蜂采蜜情境图，“兔博士”提示学生昆虫有6条腿，并且有头、胸、腹3部分，不仅可以拓展学生的知识面，还可以展开开放性的教学，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。教学过程中，教师要注意适当的引导，通过知识迁移让学生用自己喜欢的方式探索新知识，交流总结的方法。 教学目标 知识与技能：掌握归纳6的乘法口诀的方法，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。 过程与方法：通过小组合作、交流，结合具体情境，经历自主编制6的乘法口诀的过程，熟练掌握6的乘法口诀。 情感态度与价值观：积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。 重点、难点 教学重点：经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。 教学难点：熟练运用乘法口诀解决乘法问题。 教学准备 多媒体课件，口算卡片 教学过程 一、复习旧知，游戏激趣 1.游戏导入 师：小朋友们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来进行“口诀接龙”，来复习我们前面学过的口诀。 （学生“一条龙”背口诀） 2.口算练习 师：恩，非常好，那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？ 生：两句，如：十二 (4×＝? ?3×4＝)? ? 师：好，现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片) ? 2×5? ?? ?4×4? ???3×1? ?? ?5×4 ?1×2? ?? ? 5×3 ??? 4×2? ?? ?4×3 ?1×5? ?? ? 1×3? ?? ?2×4? ?? ?2×2 二、呈现新知，自主探究。 1. 多媒体课件出示蜜蜂采蜜情境图。 师：小朋友们，老师带大家去花园玩好不好，小朋友们请看，一群小蜜蜂来采蜜了，小朋友们知道一只蜜蜂有几条腿吗？ 生：6条腿。 师；“兔博士”告诉我们，昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹3部分。 2.课件演示飞来一只小蜜蜂，让学生观察、思考，并列出乘法算式。 师：一只蜜蜂有6条腿，表示1个6，你能列出乘法算式吗？ 生：1×6=6或者6×1=6 3.课件演示又飞来一只小蜜蜂，学生观察，有几只小蜜蜂？一共有几条腿？列式计算。 生：2×6=12或者6×2=12 4.课件演示飞来的每一只小蜜蜂。 师：如果飞来3只、4只、5只、6只小蜜蜂，各有多少条腿？小朋友们在小组内讨论一下，列出不同的乘法算式。 （学生讨论、交流自己写的乘法算式） 5. 师：小朋友们能根据刚才列出的乘法算式归纳出6的乘法口诀吗？ （学生讨论归纳6的乘法口诀，教师适当指导） 师：请小朋友们打开课本,翻到,把这些算式和口诀填写完整。师：小朋友们，口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢？ 师：请你们当一回小数学家，仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间有什么规律？观察后，让学生说说他们发现的规律。 生6的乘法口诀有6句。 每句口诀第二个字是六。 口诀第一个字表示几个6。 6的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多6。 师：如果你忘掉了其中的一句口诀，如六（??），你能不能最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流） 生：先想前一句六十，1＋6=，六，或者先想后一句，六，－6=，六。 师：根据这些规律自由记忆乘法口诀。 指名背，两人互相背，开火车背师生对口令，同桌对口令。 3.口算我最棒。 6×1 5×6 6×4 2×6 3×5 2×5 6×6 3×5 4×6 6×5 6×3 6×2 4.教材“练一练”第2题。 答案：3. 6 30 24 12 15 10 36 15 24 30 18 12 四、达标反馈。 1. 教材“练一练”第3题。 2. 填空。 ①一个因数是3，另一个因数是6，积是（ ），乘法算式是（ ）。 ②4个6相加，列出乘法算式为（ ）。 ③教室里有6排课桌，每排4张，列出乘法算式为（ ） ④一只小山羊有4条腿，6只小山羊有（ ）条腿。 3. 一共有多少个瓣？ 算式：_____________________ 口诀：_____________________ 4. 在 里填上“＞、＜或者＝” 5×6 5×5 4×5 3×6 2＋5 3×4 1×4 2＋