五年级上册作文教案（打印版）.docVIP

第一单元作文教案 学习目标 　　　通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 　　　根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 　　课前准备 　　　自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐. 　　教学过程 　　　　　　　　　　第一课时　口语交际 　　激发兴趣，明确目标 　　　同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？ 　　　今天，我们就来交流一下。 　　组内讨论，人人参与 　　　1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 　　　2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言. 　　　3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平. 　　　4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩. 　　全班互动，交流评价 　　　1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 　　　2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 　　开展辩论.启迪思维 　　　1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. 　　　2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. 　　　3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 　　　　　　　　　　　第二、三课时　习作 　　谈话导入.激发兴趣 　　　在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 　　阅读提示.明确要求 　　　投影出示习作内容： 　　　读书故事； 　　　采访记录； 　　　记一次辩论活动. 　　试写初稿，反复修改 　　　1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 　　　2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 　　　3.组内互读互改，提出修改建议. 　　　4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 　　朗读佳作，共同赏评 　　　每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 　　誊写作文，制作小报 　　　1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 　　　2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报 第二单元作文教案 学习目标 　　　1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 　　　2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识. 　　　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情. 　　　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 　　课前准备 　　　◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. 　　　◆了解班级同学的特长，以便策划活动. 　　　◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验. 　　　　　　　　　 　　第一课时　口语交际 　　淡谈话导入.激发兴趣 　　　俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧. 　　畅所欲言.抒发情感 　　　1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧. 　　　2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 　　小组交流讨论 　　　◆明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩. 　　　◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导. 　　　◆小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡