中等职业教育专业与地方产业职业企业对接的研究.doc

《中等职业教育专业与地方产业、职业、企业对接的研究》 研究责任书 江苏广播电视大学通州学院课题组 主持人 张建 一、指导思想： 1.整体审查课题研究目标和任务的落实情况，查漏补缺，进一步细化研究目标，落实研究任务和研究要点，优化研究方法，确保按时保质保量实现课题研究方案所规定的研究目标。 2. 分解并细化研究内容，落实具体的研究人，明确研究完成的时间及最终呈现的成果方式。 二、课题研究子项、研究要点及任务分解 子课题一：中等职业教育专业与地方产业、职业、企业对接的现状研究（负责人 张建） 1．完成一篇《中职专业设置与产业结构对接的现状研究》8000字左右，责任人管晓燕 2．本校骨干专业与产业结构的吻合度调查:服装家纺专业、机电专业、财会专业、电子信息技术专业。请高飞、支伟、凌蔚、施善贤执笔完成以上专业的调研报告一份，不少于4000字。 子课题二：中等职业教育专业与地方产业、职业、企业对接的内容模式研究（负责人 张劲松） 引自：《通州区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 “《纲要》提出了“4+4+2”的现代产业体系，即培育新能源、新材料、节能环保、电子信息与物联网四大新兴产业，壮大机械装备、船舶海工、现代纺织、食品加工四大支柱产业，做大物流业，做强建筑业。《纲要》从七个方面提出了明确要求，我重点从四个方面作说明：　　1.培育新兴产业。实施新兴产业倍增计划，重点培育和发展新能源、新材料、节能环保、电子信息与物联网四大新兴产业，促进具有自主知识产权的研发、生产企业快速市场化、产业化和规模化。到2015年，四大新兴产业销售收入翻两番，达到800亿元。　　2.升级支柱产业。实施支柱产业升级计划，大力推进机械装备、船舶海工、现代纺织、食品加工四大支柱产业向“高端化、高新化、品牌化、集约化”方向发展，争创国家新型工业化产业示范基地。到2015年，四大支柱产业销售收入超过1200亿元。　　3.加速发展服务业。实施现代服务业提速计划，重点发展现代物流、服务外包、软件和信息服务、科技服务、商务服务、教育培训、居民服务、旅游、房地产、商贸流通等十大领域。到2015年，实现服务业增加值400亿元。　　4.做强现代建筑业。按照建筑大区向建筑强区发展的要求，着力提高建筑业核心竞争力，到2015年，全区建筑业总产值超1000亿元，建筑业增加值突破250亿元，实现利税68亿元。结合中等职业教育课程改革实际，以工作过程为导向进行课程开发，并按照职业岗位分别确定了典型职业活动，提出“以工作任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作要求、职业标准等要素分析典型职业活动特征；以典型职业活动为线索确定专业课程设置，按照企业工作过程设计课程，以工作任务来整合理论和实践课程内容，构建“公共基础平台课程+基本技能平台课程+专业技能平台课程(含订单课程)+顶岗实习”四阶段课程体系。 专业校内实训基地职业环境构建研究贯彻标准，设计课程学习单元。积极深入岗位工作现场开展调研，与企业专家一道设计课程学习单元。参照执行的国家技术和质量标准，借鉴企业生产实际，由易到难、由简单到复杂，将课程划分为若干学习单元。突出工作过程导向，实施理实一体化教学。每一个学习单元由若干个来自于现场的工作任务组成，以学生为主体，在实训基地进行理实一体化教学。学生使用导学手册在教师指导下学习相关的理论知识；通过任务单和工作页引领完成工作任务的计划和实施；最后通过评价表完成对该任务的评价，评价上采用过程评价与成果评价相结合，自评、互评和教师（专家组）评价相结合。在教学设计上，评价项目融入国家职业标准和企业“5S”行为规范。在整个教学活动中，通过工作页、学生学习手册、任务单、考核与评价表和多媒体教学软件等立体化教学资源的使用，提高学生主动参与、自主学习的能动性。 附件： 文秘专业（速录方向）典型职业活动分析表 编号 A 典型职业活动名称 录音录像文字整理 典型职业活动描述 通过播放音频视频文件，利用速录机等专用设备将其文字录入，并转化为电子文稿 工作岗位 录音录像文字整理 工作对象 为客户提供将其音频视频文件转化为电子文稿的服务 工具 电脑、速录机、专用语音伴侣、录音机、录音笔、MP3、录像机、VCD、DVD、监视器、移动存储盘 工作方法 1、事先了解音频视频内容是否有相关资料或专业术语 2、使用专用语音伴侣进行补漏、修改工作 3、通过播放录音机、监视器等音频视频设备收听、收看音频视频文件，并将其文字录入 4、通过网络或资料查阅，进行后期校对工作；对其口语化的或不通顺的进行文字整理 5、保存文件，并按客户要求转化成不同形式的文档，并将其输出 劳动组织 速录人员按照客户要求，独立操作，将文档交与客户 工作要求 1、遵纪守法，保守秘密；爱岗敬业，尊重知识产权 2、掌握速录的基本