其次在假设下计算构造的随机变量k2.ppt

独立性检验的基本思想： * 1.2 独立性检验的基本思想 及其初步应用 选修1－2 教学设计：侯正芝 （第二课时） 类似于数学上的反证法，要确认“两个分类变量有关系” 这一结论成立的可信程度， 首先，假设该结论不成立，即假设结论“两个分类变量 没有关系”成立。 其次，在假设下，计算构造的随机变量K2，如果有观 测数据计算得到的K2≥k0，则我们有[1-P(K2≥k0)]*100％把握说明假设不合理（即两个分类变量有关系）。 当K2≤k0，则我们没有[1-P(K2≥k0)]*100％把握说明假设不合理。 设要判断的结论为：H1：“X与Y有关系” 1、通过三维柱形图和二维条形图，可以粗略地判断 两个变量是否有关系。 （1）在三维柱形图中， 主对角线上两个柱形高度的 乘积ad与副对角线上的乘积bc相差越大，H1成 立的可能性就越大。 （2）在二维条形图中，(x1,y1)个体所占的比例 与(x2,y1) 个体所占的比例 ， 两个比例相差越大，H1成立的可能性就越大。 2、可以利用独立性检验来考察两个分类变量是否有关系，并且能较精确地给出这种判断的可靠程度。 独立性检验的一般步骤： a+b+c+d b+d a+c 总计 c+d d c x2 a+b b a x1 总计 y2 y1 2x2列联表 具体作法是： 根据观测数据计算随机变量K2的值k，其值越大，说明“X与Y有关系”成立的可能性越大。可以通过查阅下表（表1-12）来确定断言“X与Y有关系”的可信程度。 表1-12 10.828 7.879 6.635 5.024 3.841 2.706 2.072 1.323 0.708 0.445 k 0.001 0.005 0.010 0.025 0.05 0.10 0.15 0.5 0.40 0.50 例如： （1）如果k10.828，就有99.9%的把握认为“X与Y有关系”； （2）如果k6.635，就有99%的把握认为“X与Y有关系”； （3）如果k2.706，就有90%的把握认为“X与Y有关系”； （4）如果k=2.706，就认为没有充分的证据显示“X与Y有关系”。 甲乙两个班级进行一门课程的考试，按照学生考试成绩优秀和不优秀统计后，得到如下的列联表： 练习 90 73 17 总计 45 38 7 乙班 45 35 10 甲班 总计 不优秀 优秀 （1）画出列联表的等高条形图，并通过图形判断成绩与班级是否有关。 （2）根据列联表的独立性检验，能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为成绩与班级有关系？