沪科版2018八年级（下册）数学第二十章数据的初步分析 全章课件.ppt

研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性小与消瘦、超重和肥胖，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用的一种标准。 同样；太消瘦也易患各种疾病。 假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们 把 的值称为体重指数（BMI),下表给 出了体重状况对应的体重指数范围： 问题①：为了了解我们班的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎样做呢？ 体重状况 体重指数（BMI)的范围 消瘦 BMI＜18.5 正常 18.5≤BMI≤23.9 超重 23.9＜BMI≤26.9 肥胖 BMI＞26.9 设某人的体重为mkg,身高为hm, BMI= 1 根据本班人数制作统计表，收集每位学生的体重和身高数据 学号 体重 身高 学号 体重 身高 学号 体重 身高 学号 1 15 29 43 2 16 30 44 3 17 31 45 4 18 32 46 5 19 33 47 6 20 34 48 7 21 35 49 8 22 36 50 9 23 37 51 10 24 38 52 11 25 39 53 12 26 40 54 13 27 41 55 14 28 42 56 体重 身高 2 .根据上表数据计算出每位同学的体重指数（BMI） 学号 体重指数 学号 体重指数 学号 体重指数 学号 体重指数 学号 体重指数 1 10 19 28 37 2 11 20 29 38 3 12 21 30 39 4 13 22 31 40 5 14 23 32 41 6 15 24 33 42 7 16 25 34 43 8 17 26 35 44 9 18 27 36 45 学号 体重指数 学号 体重指数 46 55 47 56 48 49 50 51 52 53 54 3. 列出体重指数的频数分布表，统计体重指数(BMI)落在不同范围内的学生数 体重状况 体重指数(BMI)的范围 学生数 消瘦 BMI＜18.5 正常 18.5≤BMI≤23.9 超重 23.9＜BMI≤26.9 肥胖 BMI＞26.9 4. 画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得出了那些信息？说说你班学生的体重状况怎样？ BMI 人数 22 20 16 14 12 10 8 6 4 2 18 18.5 23.9 26.9 5. 将你们班的BMI状况与其它班的状况进行比较，简要的说明你得出的主要结论： 根据你们班的BMI状况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各有多少名？ 1. 测量你家人的身高和体重，计算他们的BMI，判断他们的体重状况，提出你的改善体重的合理化建议。 2.查找和搜集相关资料，了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康提出你的建议。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * * * * * 2.已知三组数据1、2、3、4、5；11、12、13、14、15和3、6、9、12、15。 （1）求这三组数据的平均数、方差。 （2）对照以上结果，你能从中发现哪些有趣的结论？ 平均数 方差 1、2、3、4、5 11、12、13、14、15 3、6、9、12、15 3 2 13 2 9 18 发现；有两组数据，设其平均数分别为 , 方差分别为 , (1) 当第二组每个数据比第一组每个数据增加(或减少)m个单位时， 则有 ________________________. (2) 当第二组每个数据是的第一组每个数据 n 倍时, 则有________________________. 3.已知数据x1、x2、x3、x4、x5的方差是 3， 那么数据x1－1，x2－1，x3－1，x4－1，x5－1的方差是（ ） （A）1 （B）2 （C）3 （D）4 C 1.方差:各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这 批数据的方差. 2.方差的意义：用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的大小).即方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定. S2= [ (x1-x)2+(x2-x)