小学教师的工作及挑战课程管理.pptVIP

* 香港教育學院 「小學教師的教與學：經驗分享及反思」演講會 小學教師的工作及挑戰 課室管理 北角官立上午小學 黃鳳霞主任 教師如何適當管理 課堂上行為及秩序問題 教師最常見的六項 學生課堂違規行為 一、經常欠交功課 二、經常欠帶書本和上課用具 三、說謊 四、喧嘩 五、未能與同學和睦相處 六、未經許可，離開座位 違規行為成因 甲、學生因素 一、學生學業程度低 二、學生自律能力低 乙、教師因素 一、教師欠缺管理學生紀律的知識/能力 二、教師間很少分享管理學生紀律的心得 三、教師工作量重 四、教師畏懼學生對懲罰有過激反應(如自殺)不罰學生 五、教師權威日漸下降 六、教師備課不足 七、教學方法欠靈活 八、教師缺乏職前有效課堂培訓 九、教師缺乏職後的有效課堂管理再培訓 十、教師對時下青少年心態欠了解 十一、處理學生問題時欠公允 十二、教師間沒有建立處理學生紀律問題的共識 丙、學校因素 一、學校缺乏明確的獎懲措施 二、學校在訓導、輔導工作有過於明顯分工 三、學生犯規必依既定的懲罰方式處分 四、學校無權開除嚴重違犯校規的學生 五、學生無權參與制定獎懲制度/校規 六、學校對教師懲罰學生後可能遭遇的後果保障不足 七、非母語教學 八、學校課程艱深 九、學校紀律方針過度保守 丁、家長因素 一、家長對校方的懲罰持相反的態度 二、家長對管教其子女缺乏有效的方法 戊、社會因素 一、社會對學生違規行為