〈匆匆〉教案.docVIP

《匆匆》教学设计 重庆市石柱县南宾小学 刘燕 ? 教材简析 《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。 设计理念 学习语言的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。更重要的是积累语言，运用语言。网络使得我们的学习资源更加丰富充实。运用网络资源不仅可以激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读感受，还可以拓展学生学习空间，拓宽学生的知识面，提升语文素养。 知识和能力：背诵自己喜欢的段落；学习作者表达情感的方法；培养学生鉴赏、品评文字的能力；培养学生的语文实践能力和创新能力。 过程和方法：通过反复诵读、鉴赏、品评，积累语言；联系生活实际加深体验；利用网络资源适时的引入朱自清的相关资料以及其他资源，帮助学生感悟文本的深刻内涵。 情感态度与价值观：感受时光匆匆，生命易逝，从而懂得珍惜时间就是珍惜生命，共同探讨一个严肃的人生命题“人应该怎样活着才算是没有虚度？ 教学准备 1、 2、文章、格言、警句、诗词、故事 工具和资源 多媒体课件。 教学过程? 一、情镜激趣，谈话引入。 1、以学生生日创设情境，猜猜她是谁？（学