2017年秋八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁财产留给谁教学设计鲁人版六三制.docVIP

《财产属于谁 财产留给谁》 本课是把八年级《道德与法治》上册第五单元《拥有合法财产 保护消费权益》第九课《我们依法享有财产权》中第一框题《财产属于谁 财产留给谁》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、公民的合法财产受法律保护；2、我们的财产继承权受法律保护。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生知道法律保护公民的合法私有财产，当合法的私有财产受到非法侵害时，学会依法维护自己的合法财产所有权帮助学生了解公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律武器维护自己的财产继承权 【知识与能力目标】 1、知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯 2、学生能够初步学会运用法律保护公民合法的私有财产的知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 1、初步了解的内容，知道； 知道； 明确。 培养学生认识我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识，尤其提高学生依法维护公民自己和他人的经济权利的自觉性 【教学重点】 宪法规定公民合法的私有财产权的内涵，法律保护公民合法财产的体现。 【教学难点】 财产继承权的具体内涵，如何正确的维护自己的财产继承权。 1、多媒体多功能教室； 2、素材（视频、故事、图片、音乐、法律条文等）。 活动一：情景引入： 农民甲在市场上买了一头小牛，回到家后，细心照料，不料院墙倒塌，小牛从家中走失。走失后的小牛被邻村农民乙拾获并将小牛赶回了自己的家中，饲养了一个月后，农民乙牵着小牛去集市，打算卖个好价钱。在途中，正好与也去赶集的甲相遇，小牛当即被甲认出。甲便向乙索要，而乙以饲养数日为理由，拒绝返还。在争执不下的情况下，甲向人民法院提起诉讼 看了上面的案例后，同学们思考一下问题： 甲、乙两人谁取得小牛的手段合法？为什么？日常生活中，假如你的这一权利受到侵害后，你会怎么做？ 教师讲述：上述案例涉及的知识，就是我们今天所要讲解的内容—财产权的问题。 公民的合法财产权受法律保护 活动二：看一看想一想 同学们一起翻开书本上104页的漫画，认真阅读思考 房屋是小王家鹅重要财产，你认为小王的爸爸买房、居住、出租、出售分别说明他对财产权拥有什么权利？你愿意说说自己家拥有哪些财产吗？ 教师讲述：人们的生活离不开财产。财产是人们求生存、谋发展的物资基础。公民的个人财产，常见的就是属于自己的物品和钱财。我国民法总则规定，公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所以的生产资料以及其他合法财产。 我国宪法规定，公民合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产所有权。财产所有权是财产所有者依法对自己的财产享有有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。 活动三：知识链接 财产所有权包括：占有权，指的是财产所有人对其财产的实际控制的权利。 使用权是指，财产所有人根据财产的性能和用途加以利用以满足自己需要的权利。 收益权，是指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。 处分权，是指财产所有人在法律允许的范围内，处理财产的权利，即财产所有人绝决定其财产命运的权利。 活动四：情景体验 一天晚上，小王家的轿车突然被盗，小王的爸爸及时报案…经过公安机关一个多月的侦查，两个偷车贼终于落入法网。经查，轿车已经被两偷车贼以万的低价卖给了李某。两偷车贼受到了法律的制裁，并被没收非法所得。李某低价购买的车被追回，并受到相处罚i。小王家的轿车失而复得。 同学们请问，两偷车贼受到法律的制裁说明了什么？李某低价购买的轿车，为什么也要被追回？ 教师讲述：法律保护公民合法财产的“利剑”。我国通过制定相关法律，采用民事和刑事等法律手段，有效的保护公民的合法财产。民事法律手段是我国法律保护公民合法财产权最常见的方法。运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民合法财产所有权的犯罪行为，是法律保护公民合法财产权最严厉的方法。而对那些通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还会依法追究当事人的法律责任。 活动五：大家一起想一想 小华带着爸爸刚买的高级照相机和同学一起去郊游，但在一起玩的过程中，小华与同学张浩发生争吵，张浩一怒之下夺过相机摔坏，这时，小华应该怎么办？请你给小华出个主意。 教师讲述：在现实生活中，当我们的财产所有权受到侵害时，要通过法律途径维护自己的合法权益。所有权归属地发生争议，可协商解决，也可依法向人民法院提起诉讼，请求确认所有权；财产权被他人非法占有拒不返还，可请求法院强令非法占有人返还原物；财产受到不法侵害以及损坏或者灭失，可以要求侵权人恢复原状或赔偿损失。 我们的财产继承权受法律保护 家庭是社会的基本单位。人们在婚姻关系和血缘关系的基础上，在共同生活和抚养关系