分数加减混合运算(一)导案.doc

《分数加减混合运算（一）》导案 课型 新授 课时 一 主备人 王勇 审核人 审阅时间 复备人 学习目标 1、使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、养成独立思考及合作交流的习惯。 重、难点预测 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教具 整理导学案： 学习过程 师生笔记 一、导学 1、说一说下面各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-（18+3） 2、指出：分数加减混合运算的顺序与整数加减法的运算顺序相同。 二、教学过程 1、出示例1表格。 （1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 （2）出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” （3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ 板书：＋－ （4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 老师巡视，请不同算法的学生板演。 方法1：＋－ 方法2：＋－ =＋－ =＋－ =－ = = = （5）小结计算方法：计算分数混合运算时，可以分步通分也可以一次通分计算。 2、出示例1的第二个问题：“裸露地面存储的地下水占降水量的几分之几？” （1）让学生看懂表格，然后提问：这个问题中，把什么看做单位“1”？ 是什么意思？ （2）请学生列式：1－－或1－（＋） （3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 方法1：1－－ 方法2：1－（＋） =－－ =1－（＋） = =1－ = 提问：这两种计算方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎么算？ 3、小结。 提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？ 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算括号外面的。 三、课堂检测 1、完成教材118页“做一做”。 2、完成教材练习二十三的第1-4题。 四、作业 1、计算。 ＋－ －＋ ＋－ －（＋） ＋（－） －（＋） 2、世界四大洋的面积情况如下： 名称 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 占四大洋总面积的几分之几 （1）大西洋、太平洋、北冰洋的面积共占四大洋总面积的几分之几？ （2）印度洋的面积占四大洋总面积的几分之几？ 3、星期天，五年级同学去养老院慰问老人。同学们路上用的时间占总时间的，帮助整理房间的时间占总时间的，听老人讲故事的时间占，其余的是为老人表演节目的时间。请你提出问题并解答出来。 板书设计： 分数加减混合运算（一） 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算括号外面的。 课后反思：