牛郎织女教案.doc

牛郎织女 第二课时 一、谈话导入 师：有这样两个人，千百年来，人们用歌声、用戏剧、用诗去赞美他们，谱写他们，他们的名字叫------牛郎织女。每当晴朗的夏夜，凝视牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》：（出示课件2）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 师：自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的美丽传说。这节课请同学们继续跟着老师走进这个美丽的民间故事。13课《牛郎和织女》板书课题 民间故事（出示课3） 二、初读课文。 （思考：课文写了哪些“人物”？主要人物是谁？他们之间的关系怎样？文中是如何描写的？(出示课件4) （板书：牛郎、织女、儿女、兄嫂、老牛、王母、喜鹊） 三、讲读课文。 师：牛郎与哥哥嫂子的关系怎样？ 生：哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。（出示课件5） 师：哥哥嫂子真是自私自利，不讲骨肉亲情的人呀！ 师：牛郎与老牛的关系怎样？（出示课件6） 生：牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。 师：牛郎照看那头老牛确实很周到，这个“很周到”可以换成哪个成语？ 生：无微不至。 师：牛郎照看那头老牛简直就是无微不至。老牛对他怎么样？ 生：那头老牛跟他很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 师：动物是有感情的，你对它好，它一定也会跟你很亲密。这个“很亲密”可以换成什么成语呢？ 生：亲如兄弟。 生：亲密无间。 生：相依为命。 师：哥哥嫂子虐待牛郎，牛郎就跟老牛相依为命。没想到呀！这老牛原来是一头神牛，（笑）它不仅通人情，还会讲人话呢。——（情境朗读）一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。——老牛说什么了？ 生：明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！ 师：第二天黄昏，牛郎遵照老牛的指引，去了那个地点。他看到了什么？（出示课件7） 生：第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。 忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会，其中的一个离开伙伴，向树林走来。 （出示课件8） 这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。 师：请同学们齐读这一段，体会它的语言美和意境美。（学生齐读） 师：牛郎和织女的关系是本文最主要的关系。他们已经相见了，又在树林里—— 生：（齐）相识了。 师：牛郎和织女相见、相识，然后又相—— 生：（大声）相爱！（笑） 师：说得好！牛郎织女一见钟情，他们相爱了，最后又相—— 生：相守！ 师：因为牛郎心眼儿好，又能吃苦。织女决心留在人间，做牛郎的妻子，与牛郎一生相守。 师：牛郎织女结婚以后，男耕女织，三年后，还有了一儿一女，他们的日子过得挺—— 生：（齐）美满。 师：（出示课件同时播放黄梅戏《树上的鸟儿成双对》）看图、听音乐，体会牛郎织女婚后的美满生活，会唱的可以一起唱。 师：牛郎织女婚后的生活多么幸福美满呀！可是好景不长。 （出示课件9）一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。——老牛给牛郎一桩神奇的婚姻，临死前，还把自己的牛皮送给牛郎，真是一个无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的忠实朋友呀！接下来的课文讲了王母娘娘破坏美满婚姻、拆散恩爱夫妻的经过。请一个同学朗读有关段落（指名朗读第8、9自然段）。 师：（出示课件10）——织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”——这一句要读出织女痛苦、难舍、紧急的感情。（指名朗读） 师：牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？ 生：忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。 师：这段话与前面哪一段话相互照应？ 生：一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……” 师：果然是神皮，老牛没有吹牛皮。（笑）牛郎为什么没有追回织女呢？ 生：王母娘娘拔下头上的玉簪往