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美术新课标与教材教法
美术教材教法(一)
第一部分 基本概念题
1、我国向有“瓷国”之称,陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达,发掘于黄河流域的有 和马家窑文化的彩陶;发掘于长江流域的有屈家岭文化和 的彩陶;以及发掘于沿海的龙山文化和 的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是 ,有陶都之称的城市是 。青瓷成熟于魏晋,白瓷成熟于隋唐, 是唐代陶瓷美术中的代表作品。
2、在绘画技法中,中国画通常采用高远、平远、深远的 透视法取景作画的,而西画采用的则是 透视法。
3、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一,我们经常使用的教学模式有
、 、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。
第二部分 简答题
1、你认为怎样的美术课是一堂好课?
2、案例应该具备哪些因素和特征?
3、一般来说,教学中的提问有哪两种表现形式?
4、什么是美术课堂教学的过程与评价目标?
5、教学模式构成有哪些要素?
第三部分 辨别题
请分析下列观点正确与否,并说明理由。
1.综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征。
2.美术课应该重视对学生的个性培养,放手让学生动手,教师不能指导。
第四部分 观点论述
1.你认为教学目标的设计是应该先于行动(教学过程),还是产生与行动(教学过程)之中?为什么?
2.现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变,那么是不是不要接受性学习了呢?是不是每节课都要合作学习呢?
第五部分 案例分析
1.中国写意画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法,可以出现斑斓绚丽、变化莫测的画面。请你结合教学实际,列举学生在此技能的练习表现过程中容易出现的问题,并分别介绍浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的方法。
2.“近大远小”透视知识的学习,对提高学生绘画造型能力是十分有益的。请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习,进行15分钟教学过程的设计。
参考答案(一)
第一部分 基本概念题
1、我国向有“瓷国”之称,陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达,发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶;发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶;以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇,有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋,白瓷成熟于隋唐,唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。
2、在绘画技法中,中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的,而西画采用的则是焦点透视法。
3、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一,我们经常使用的教学模式有接受性教学模式、发现——探究性教学模式、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。
第二部分 简答题
1、你认为怎样的美术课是一堂好课?
(1)?????? 教学目标多元
(2)?????? 教学内容丰厚
(3)?????? 教材处理变式
(4)?????? 教学问题优化
(5)?????? 教学活动有效
(6)?????? 教学流程清晰
(7)?????? 教学姿态平等
(8)?????? 教学评价恰当
(9)?????? 教学方法多样
(10)?? 媒体运用恰当
2、案例应该具备哪些因素和特征?
⑴ 案例的来源
⑵ 案例的典型性
⑶ 案例的真实性
⑷ 案例的完整性
⑸ 案例的流畅性
3、一般来说,教学中的提问有哪两种表现形式?
⑴ 以问题为中心组织教学的全过程,也就是问题的、探究的教学模式设计。
⑵ 课堂的提问,常用于提问与应答的教学之中。
4、什么是美术课堂教学的过程与评价目标?
在美术课堂教学中,学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,发展美术实践能力。
5、教学模式构成有哪些要素?
理论依据、教学程序、实施原则、辅助条件、效果目标。
第三部分 辨别题
请分析下列观点正确与否,并说明理由。
1.综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征。
要点:正确。《美术课程标准》指出:美术学科并不是单独孤立地存在的,它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合,美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生,除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外,与当时的历
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