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职业教育概况 主要内容 什么是职业教育 职业教育的发展 职业教育的现状 职业教育的需求 职业教育 职业教育的定义 职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。 —— 温家宝 职业教育 职业教育的属性 职业教育具有教育和经济的双重属性特征 职业教育具有双重需求主体的特征 社会（主要是企业）与个人（主要为学生）将会对职业教育提出不同的需求 职业教育的发展 职业教育发展的阶段 职业教育发展的政洽背景 职业教育发展的社会背景 职业教育的发展 职业教育发展的阶段 三个发展阶段 1988-1998 政策发展机遇期 1998-2003 政策调整期 2003-2005 重要的历史机遇期 2005-？？ 高速发展期 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 (1988年至1998年)政策机遇期 各类中等职业教育招生人数由280万人增加至520万人，增加了240万人，增长85.7%。 1991年，国务院颁布《关于大力发展职业技术教育的决定》 1996年实施《职业教育法》,推动职业教育发展 普通高校和普通高中教育招生规模受到调控 招生政策极大地有利于职业教育发展。 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 （1998年至2003年）政策调整期 1999年，国家实施高等教育扩招政策 普通高校本专科教育招生数由108万增加到321万，增长197%；普通高中教育招生数由360万增加到677万，增长88%； 全国研究生教育招生数增长178%，成人高等教育本专科招生数增长122%。 中等职业教育招生人数出现下滑，从1998年的520万人减少至2001年的400万人。2002年，各类中等职业学校招生人数回升至470万，虽然比上一年增加70万人，但仍然比1998年少招50万，增幅为-10%。 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（一） 我国未来20年将出现一次城镇化发展的重要机遇期。2020年我国城镇化水平会推进到55%左右，将有约2.2亿人口要从农村转移到城镇。 2000年，我国第一产业就业人口中初中及以下的比例高达95.26%，农村劳动力在人力资本存量上同城市就业者的巨大落差，将使得我国职业教育发展具有极大的发展空间。 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（二） 新一届政府把解决就业问题摆到了更加突出的位置。 我国的劳动力总量达7.4亿，而欧美所有发达国家的劳动力只有4.3亿。 全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学 。 人力资源开发在提高就业数量和质量方面具有明显的成效，各级政府将更加关注职业教育与培训的发展 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（三） 新世纪之初，国际组织把“脱贫”作为一个重要的任务。 我国政府将加快推进西部大开发，解决西部地区的贫困现象。 目前我国公布的贫困人口总数是3000万左右，但这是人均年收入625元的低标准脱贫。如果标准提高200元，我国的贫困人口就将增加到9000万人。 西部调查发现，比较富裕的家庭总有一、二个人拥有一技之长，而这一技之长往往与职业教育和培训密切相关。 职业教育的发展 职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（三） 加快培养技术实用型人才、全面提高企业竞争力 产业结构、地区结构和城乡结构调整 国务院下发《关于大力发展职业教育的决定》 形成政府、企业、行业和社会力量多方举办职业教育的格局 积极引进境外优质职业教育资源 2005年11月17日 温家宝总理主持召开全国职业教育工作会议（建国以来规模最大） “十一五”期间，要重点发展中等职业教育，使中等职业学校招生和普通高中招生规模大体相当。到2010年，使高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。 关键词：工学结合、校企合作、双认证 职业教育的现状 现状：高级技工严重短缺 目前工业化国家的高级工比例高达35%，中级工比例达50%。 我国7000万技术工人中，高级工比例仅为3.5%，中级工35%。 按照高级工比例30%计算，我国应有高级技工数为2100万，目前不足250万，缺口达1850万之多；中级工按50%计，缺口为1050万之多，加上中级工晋级因素，缺额高