作文开头的写法+.pptVIP

写好记叙文的开头 学习目标：1、明确记叙文开头常见的写作毛病。 2、掌握记叙文开头惯用的写作技巧。 3、增强学生重视记叙文开头的写作意识。 教学重点：掌握记叙文的开头的方法。 教学难点：掌握记叙文的开头的方法。 ? ? 记叙文开头的原则: 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。 ? ? ? 记叙文开头方法指导 1、直截了当，开门见山。 　　即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点 ，点明中心，统帅全文。这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。。 例1——《翠鸟》的开头： “翠鸟喜欢停在水边的 苇秆上。” 例2——《劳动最有滋味》开头““劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。” 例3——《信客》“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。” 2.点明题目，明确主旨。  指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。 例1——《背影》一文的开头：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 例2——《我的父亲》开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。  3. 交代要素，点出事件。　　 开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。 例子1——《伟大的悲剧》开头“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。” 例2——同学作文 开头：“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着 风走上大街，奔赴实践地点。” ４、运用倒叙，引人入胜 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过，增强文章的吸引力。文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然引人入文。 例1——《小木船》开头：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。” 例2——《十六年前的回忆》开头：　“一九二七年四月十八日，我永远忘不了 那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”  5、采用引用，激发兴趣　　或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。 例1——《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。” 例2——冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 规律揭示 记叙文开头歌谣 习作开头并不难，开门见山最常见； 点名主题揭全篇，交代要素点事件； 运用倒叙引下文，引用名言激兴趣。 课堂探究 1. 出示训练题目 ——命题作文：《我的家庭》《童年趣事》 《感受初中生活》 2.根据老师提供的方法，学生选择其中一个题目写开头。 3.学生交流。交流形式: （1）学生先朗读习作，然后 请别的同学说说他运用了什么方法并评述；或者让学生先说说自己运用了什么方法，再读自己的习作，后让别的同学评价；（2）老师先问问运用了点题法的有哪些同学，然后请其中的一两位同学朗读，再集体点评。 布置作业： 用记叙文常见的开头方法为《感受亲情》写三种不同的开头。 （每种字数不超过１2０个字） 批注的概念： 批注是指加批语和注解。批语即对文章的评语， 注解即用文字解释字句。 1.识记式批注预习法（8.5分钟内完成）： 指的是识记字词方面的内容。 方法导向： 1）画出课文中的生字词、成语、精彩句段（3分钟）； 2）摘抄字词典上的解释（3分钟）； 3）摘抄搜集的相关资料（2分钟）； 4）标段序（30秒）. 这些是预习课文时应达到的常规要求。 你有多少战力品呢？ 让我考考大家吧！（2分钟完成，抓紧时间哦！） 红字体注音 白字体根据课文填词！！！ 口吻 煞风景