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第六章 思维与问题解决 第一节 思维概述 一、思维的概念及特性 二、思维与语言的关系 三、思维的类型 一、思维的概念及特性 （一）概念：思维（thinking）人脑对客观现实间接的和概括的反映，是借助语言、表象活动实现的揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。主要表现在解决问题活动中。 （二）特性：概括性、间接性 （三）思维和感知觉的关系密不可分 二、思维与语言的关系 观点：可分 不可分 1．联系 语言是思维的工具，没有语言就没有人的抽象逻辑思维；没有思维也就不需要作为承担工具的语言。 从个体思维发展看··· 从思维的内容和结果看··· 2．区别 （1）本质特征不同 （2）生理机制不同 （3）与客观事物的关系不同 （4）构成要素不同 （5）思维的规律与语言的规则不同 三、思维的类型 （一）根据凭借物的不同分类 直观动作思维：通过实际操作来解决问题的思维，也叫操作性思维、实践性思维。 具体形象思维：凭借对事物的具体想象和表象进行的思维。心理成分有表象、联想、想象等，基本单位是表象。 抽象逻辑思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维。人类思维活动的核心形态，是人与动物的根本不同之处。或理论性思维。 （二）根据探索目标的方向分类 集中思维：把问题所提供的信息集中起来，思路朝着一个方向聚敛进行，得出一个正确答案或结论的思维，也叫聚合思维、求同思维。 发散思维：从一个目标出发，沿着各种可能的方向扩散，探求合乎条件的多种答案的思维，也叫求异思维、辐射思维。 （三）根据思维过程是否遵循明确的逻辑规则分类 分析思维：也称逻辑思维，严格遵循逻辑规则，逐步分析与推导，得出正确答案与结论的思维。 解密码算术题 直觉思维：也称非逻辑思维，没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判断和结论的思维。 （四）根据创新程度不同分类 常规性思维：运用已获得的知识经验，按现成方案和程序，用习惯方法、固定模式解决问题的思维。或经验性思维。 创造性思维：以新颖、独特方式解决问题的思维。新颖性是其根本特征，它是人类思维的高级过程，是一切创造性活动的必要心理条件。 赞科夫 7＋7＋7＋4＋7＋7＋7＝？ 第二节 思维的过程 一、思维的过程 二、思维的形式 一、思维的过程 通过一系列比较复杂的操作实现，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析和综合、比较、抽象和概括、系统化和具体化的过程，也称思维操作。 （一）分析与综合是思维的基本过程 分析－－把事物整体分解为各个部分 或各个属性的过程。 综合－－把事物的各个部分、各种特 征或属性结合起来，形成整 体的过程。 （二）比较 比较－－把各种事物和现象加以对比 确定异同及其关系的思维过 程 教学中使用的比较形式有两种：同类比较和不同类比较。教学中可以使用两种不同的方法比较： 顺序比较法、交错对照比较法。 （三）抽象与概括 抽象－－抽取同类事物共同的本质特 性，舍去其个别非本质属性 的过程。 概括－－把抽象出来的事物共同的本 质属性综合起来的过程。 （四）系统化和具体化 系统化－－把具有相同的一般特征和 本质特征的事物归纳到一 定类别系统中的过程。 具体化－－把本质特征和规律运用到 同类具体事物中去的过程。 二、思维的形式 （一）概念 1．定义 2．概念形成的实验研究 3．概念的掌握 1.定义 人脑对客观事物和现象的一半特征和本质属性的反映。 概念是思维的基本单位，是思维的出发点和归宿。人运用概念进行判断和推理，因而，它是思维的最基本形式。 每个概