陕西省南郑县2017届高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传B教案 新人教版必修.docVIP

第二章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传B 教学目标 一、知识与技能伴性遗传遗传物质基础人类遗传原理和过程与方法通过对人类男女染色体组型图的对比、观察XY型性别决定图解色盲遗传图解的分析，获得研究生物学问题的方法。 　　通过对特点，实事求是的科学态度和科学精神形成应用规律解决实际问题的技能。情感态度价值观信息传递规律遗传原理和遗传原理和性别决定和伴性遗传现象与遗传基本规律的关系。 教学准备 制作多媒体课件、制作学案等。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 引导学生阅读教材P33“问题探讨”，讨论后回答。 提示该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可。1．红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。2．红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维生素D佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而抗维生素D佝偻病则表现为女性多于男性。从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？教师教材中的色盲家系图，提出问题请学生思考。 （1）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？（答案：男性。与性别有关。） （2）代中的1号是色盲患者，他将自己的