2018年山东省临沂市中考化学单元复习课件：第二单元 我们周围的空气（共50张PPT）.pptx

第二单元　我们周围的空气;考点梳理过关;考点2 空气中氧气含量的测定 (见重点实验突破1) 6年2考;考点4 氧气的性质;二、化学性质;辨一辨? 1．在通常状况下，氧气不溶于水。 (　×　)2．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。(　×　)3．氧气能支持燃烧，具有可燃性。 (　×　)4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 (　√　) 想一想? 硫和铁在氧气中燃烧均在集气瓶底加入少量水，其作用是否相同？ 不相同。硫在氧气中燃烧的实验中预先加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空气；铁丝在氧气中燃烧的实验中预先加入少量水的目的是防止铁丝燃烧时产生的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。 ;特别提醒? 注意“烟”、“雾”、“气”以及“光”与“火焰”的区别： “烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如熄灭蜡烛时会产生白烟；“雾”是液态小液滴在空气中扩散产生的现象，如打开浓盐酸的瓶塞，观察到产生大量的白雾，而不是白烟；“气”是物质在通常状况下以气体状态存在，一般用颜色、气味来描述；“光”是可燃性固体直接燃烧产生的；“火焰”是气体或固体、液体气化后燃烧产生的。;考点5 氧气的制取 6年4考;辨一辨? 1．催化剂只能加快化学反应的速率。 (　×　) 2．二氧化锰能增加过氧化氢生成氧气的质量。 (　×　) 3．二氧化锰只能作为反应的催化剂。 (　×　) 4．过氧化氢制取氧气的过程中只能选择二氧化锰作催化剂。 (　×　) 5．工业制氧气的过程中发生的是物理变化。 (　√　)　　 特别提醒? 1.催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢。如塑料抗老化剂则是减慢反应速率的催化剂。 2．催化剂在反应前后化学性质不变，物理性质可能发生改变。 3．没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率发生变化。 4．催化剂不改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定。;二、纯净物与混合物;三、化合反应与分解反应;典型例题分析;变式运用? 1.[2017·盐城中考]下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是 (　 　) A.红磷：产量大量白雾 B.硫：发出明亮的蓝紫色火焰 C.镁条：发出耀眼白光 D.细铁丝：火星四射，生成黑色固体 A;解题方法?描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式：“物质(可说明原来的色、态)是否剧烈燃烧＋产生的火焰(或发光、火星等)颜色＋是否放热＋生成物的气味、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为：①剧烈燃烧，发出白光；②放出大量的热；③生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。;类型2 氧气实验室制法的综合探究;解析：(1)仪器a的名称是分液漏斗。(2)过氧化氢分解生成水和氧气。若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应当选择的发生装置是B。(3)氯酸钾在二氧化锰作催化剂的作用下加热生成氯化钾和氧气。(4)因为氧气的密度比空气的密度大，可以用向上排空气法收集；氧气不易溶于水，可以用排水法收集。因此D装置不能用来收集氧气。;变式运用? 2.实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题： 药品：①过氧化氢溶液　②氯酸钾　③二氧化锰 装置： (1)装置中仪器a的名称为　试管　。 (2)若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为　②③　(填序号)。若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到　集气瓶口　，观察木条是否复燃。 (3)某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从　b　口进(填“b”或“c”)。;解题方法?选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水中的溶解性；比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时还应注意实验步骤。;重点实验突破;二、误差分析[2015·临沂28题(1)1分];典例分析;分析?(1)白磷的着火点是40℃，所以沸水(100℃)能导致白磷燃烧，在过程中会释放出大量的热，装置内的气体受热体积会膨胀，所以活塞向右滑动，后来随温度的降低，气体的体积慢慢收缩，最终完全恢复至室温后，由于氧气被消耗掉，所以常温下气体的体积收缩为原体积的4/5，所以活塞滑动到刻度“8”处。(2)因为白磷燃烧消耗空气中的氧气，根据实验结果，故空气的成分按体积计算，氧气约占1/5。(3)若白磷的量不足、装置漏气或装置没有冷却至室温就读数都会导致测得的氧气体积分数小于理论值。(4)集气瓶中剩余的气体主要是氮气；通过实验还可以推断玻璃容器中剩余气体的性质是：不燃烧、也不支持燃烧，化学性质稳定。 命题挖掘?(1)红磷燃烧的现象是　剧烈反应，产生大量白烟　； (2)待红磷　熄灭并冷却　后再打开弹簧夹，观察现