一年级品德与生活校本课程案例.doc

一年级品德与生活校本课程案例　　 　?　 感恩教育实践活动　　 　　 活动目的：　　 一年级的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在别人的角度想问题。对于父母的爱，他们觉得理所当然。遇到父母不顺从时，会觉得父母不爱他们。由于自小万千宠爱在一身，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。通过本次班会活动，使学生了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。　　 教育重、难点：　　 1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。　　 2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。　　 活动准备：　　 1、相关歌曲　　 2、学生与父母长辈合影的相册；　　 3、彩笔、卡纸、或其他小礼物。　　 班会过程：　　 一、营造气氛进入班会的主题　　 1、在音乐伴奏中朗诵《在家里》（一年级语文上册）。　　 2、师生谈话　　 师：“爸爸妈妈为什么笑了？”　　 生：（引导说出，因为我爱爸爸妈妈，是一个关心爸爸妈妈的孩子）　　 二、识别“爱”　　 1、 学生说一说：爸爸、妈妈是怎样爱自己的。　　 2、 请曾被父母责备、批评或打骂过的学生说说当时的心理感受。　　 3、 老师引导和分析。　　 （爱的表达方式有两种：一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，甚至在严爱来临时产生敌对的情绪，以为那不叫爱。所以这一环节的设计主要让学生通过与家长面对面的沟通，知道爱的两种表达方式。）　　 三、形象感知，体会父母得的辛劳　　 多媒体出示一组照片：从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿；从调皮捣蛋的孩童到成人。　　 1、 学生观看照片。　　 2、 说说观后感。　　 3、 介绍一般家长一天的作息时间。 　　 4、 学生简单说说听后感。　　 5、 小结。　　 （爱并不是空泛的，它藏在具体的行动。此环节的设计意图是让学生真切地感受父母的爱在自己成长的岁月里，在每天的操劳中。）　　 四、情景模拟　　 师：“孩子们，在生活中，我们经常遇到下面这样的事情。　　 1、多媒体显示字幕和卡通画面。　　 ⑴妈妈今天做的菜我不爱吃，我……　　 ⑵我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我……　　 ⑶我生病了，妈妈守在我旁边，我……　　 ⑷我不喜欢吃苹果，可爸爸每天都让我吃一个，我……　　 ⑸下大雨，爷爷给我送伞，我……　　 2、让学生演一演。　　 3、老师：在日常生活中，儿女们对父母长辈一句感谢的话语，一个小小的举动，都会让父母特别快乐。　　 4、有几位同学记住父母的生日？记住父母生日的有几位为父母过过生日？　　 5、孩子们，我们的父母为我们做的是在是太多、太多。　　 6、引导学生结合节假日，用不同形式向父母送上祝福，表达爱。　　 （孩子会以自我为中心，也许就从一年一次的生日开始，所以让孩子懂得关爱身边的人，也就应该从一年一次的父母的生日开始，希望能以点带面，延伸开来，让孩子们关心身边的每一个人。）　　 五、点题结束　　 师生、家长齐诵《我的家》。　　 播放《感恩的心》。　　 随着旋律，点题（师）：“孩子们，让我们时刻记住‘说出我们的爱，感谢父母’。”————多媒体显示课题。（说说我的爱）　　 　?　 　?　 劳动最光荣　　 　　 活动目标： 　　 通过本次的活动使学生懂得认真值日是对班集体尽职尽责、爱劳动的表现。会在家里主动做力所能及的家务活，自己的事情尽量自己做，不会的学着去做。懂得在家在校都应做个爱劳动的孩子。 　　 教具准备： 　　 投影片、小红花 　　 活动过程： 　　 一、谈话导入　　 师：亲爱的小朋友们，谁能告诉大家什么是习惯？ 　　 二、了解“习惯”的含义： 　　 师：那究竟什么是习惯呢？老师找到这样一个解释：谁愿意给大家读一读 　　 出示：习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。 　　 三、今天就让我们一起说一说爱劳动的好习惯吧 　　 1、同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。） 　　 2、今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？　　 （同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……） 　　 （出示照片） 　　 3、辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么） 　　 ①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； 　　 ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 　　 ③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒