作文疗养院.pptVIP

临床诊断 客观原因： 1、高考作文有突然性、强迫性。作文题常给你意外和陌生的感觉。 2、考场作文不是“情动于中而形于言”的诗意表达，只能因题生意，因题生情。 特别医嘱： 1、备好遇到难题的应急预案 2、跳过“不知所措”“企图逃避”的消极心理过程，直面考题。 3、突破审题能力弱的瓶颈 滋补性处方 纵横联系法：想想“静观其变”、“悠然自得”等熟语，想想道家、佛家及山水田园诗派的作品 是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛。所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。（《兰亭集序》） 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。(《始得西山宴游记》) 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。《沁园春?长沙》 我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂……在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来．这就是忙中静趣。我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”；“目送飘鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄”……（朱光潜《谈静》参见讲义：2008年湖南省高考卷现代文阅读） 秋日偶成 程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红； 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中； 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 主处方二：明察秋毫法 “自得”指“静观”者还是指“万物”？请“静观”一下题目，看能不能找到思考的线索？ 1、从“皆”字看出，“自得”者应指万物。 2、由王国维《人间词话》“以我观物,故物皆著我之色彩”得到启发，应该是： 1、万物自得是观者自得的心灵投射。 2、静观万物，见万物自得，我亦自得。 天下熙熙,皆为利来，天下攘攘，皆为利往 蜗角虚名，蝇头微利 私欲太重，奢求太多。 遭遇不公，心里委屈，感情受伤，事业受挫…… 审题四看 正着看： 整体把握 拆开看： 盲人摸象 倒着看： 反向思考 用放大镜看：明察秋毫 我们的口号是： 读你千遍也不厌倦 永不离开你 静观窗外的雨丝，我得到了惆怅…… 临床诊断：自得≠自己得到 考场作文 医学院教授说：“当医生，最重要的是胆大心细！”他说着便把手指伸进尿液里，然后，再把手指放进自己的嘴中。示范完，他又把尿液递给学生。学生轮流把蘸有尿液的手指放进嘴里，许多学生呕吐不止。其实，教授蘸了尿液的是食指，而放进嘴里的却是中指。我想，如果学生们静观教授的一举一动，怎么会落到喝尿的地步？不管课堂上、生活中，我们都要擦亮自己的眼睛，认认真真，仔仔细细地观察万物，只有如此，我们才会拥有别样的人生！ 临床诊断：静观≠仔细观察 特别提醒：切勿让“一材多用”成“一材乱用” 面对百万曹军，刘备没有惊恐，而是冷静分析，联吴抗曹，借助天时地利，大破曹军。生命何妨多些冷静？ 多一些冷静，生活才会少一点烦恼； 多一些冷静，生活才会多一点快乐； 多一些冷静，生命之风可以穿越荆棘； 多一些冷静，生命才会变得更有意义，生活才会变得更充实，更精彩。 切记：要想在生活上走得更安稳、更快，那只有多一些冷静，少一分狂妄。 临床诊断：“静观”的“静” ≠遇事冷静 综合诊断练习：对5号卷逐段检查 第1段：非常切题，属好开头 第2段：静观但不自得 第3段：静观≠细心观察 第4、5、6段：静观≠冷静观察 自得≠得到成功 第7、8段：神妙之笔 实际改卷过程中审题会有所放宽，个人认为这篇文章仍不会低于45分。 静与自得 静观≠仔细观察 “静” ≠遇事冷静 自得≠自己得到 自得≠得到成功 静是心界的空灵。 静观是心凝形释，与万化冥合 静观，禅境也 自得是自适、自足、自乐的心灵感受 自得是“悠然心会，妙处难与君说” 备用滋补品 “静观”，禅境也。凡入禅者，先需凝神、静虑，沉浸到自身的心灵之中，才能由“静定”而生“慧观”，从而获得心灵的自由。 禅宗教义与老庄哲学对自然态度有相近之处，都希望从自然中吮吸灵感或了悟，来摆脱人事的羁縻，获取心灵的解放。千秋永在的自然山水高于转瞬即逝的人世豪华，顺应自然胜过人工造作，丘园泉石长久于院落笙歌……（李泽厚《美的历程》） 训练一：阅读1号卷，先给1号卷体检，有病治病，没