孩子有这些现象,说明已经被宠坏了!.pdfVIP

孩孩子子有有这这些些现现象象，，说说明明已已经经被被宠宠坏坏了了！！ 那什么孩子叫“被宠坏”，什么叫“聪明”呢?给大家列了几个特点， 果熊孩子是这样 的，就不是好兆头哟！ 1对外人发脾气 孩子都有“以自我为中心”的认知，所以时常在家里发脾气。可是 果在外人面前发脾 气，很可能是心底里觉得他是宇宙中心，是不好的征兆哦。2用你的东西和你谈判 很多聪明的孩子会用自己的劳动换取好处，比 “我洗碗就带我去动物园”之类，这是 很平等且明智的做法。可是 果他用不属于他的东西，比 “带我去动物园就还你手 机”，就属于变相抢劫，千万别让孩子得逞，不然会树立强盗逻辑观。3不和别的孩子 分享 这事其实得怪父母。“享”这个事情是不用教的，除非父母总是对孩子强调“别让人碰你 的玩具”。4控制父母 何区分“撒娇”和“控制”？很简单， 果孩子说“我想……”，就是普通的撒娇。 果 孩子说“你不要……”，就是控制了。比 “你不要看书了。”“你别看电视了”之类， 果你不依他，他轻则赌气，重则破坏。就其原因，还是“试图证明自己的地位”，因为 他自出生起就是家庭中心，试图用控制来证明自己的位置。长此以往，步入社会不再 是世界中心以后，容易落差过大而走向极端。5无法满足 学前教育 （Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计 划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教 育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部 分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育 对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、 正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过 程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟， 需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对 他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、 学会分享、乐于分享。 学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在 夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J. .裴斯泰洛齐的 儿童教育思想。 于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园 （Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为 儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基 础。 他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材 料。他的主要著作有： 《人的教育》 （1826）、 《慈母游戏和儿歌》 （1843）、 《幼 儿园教育学》 （1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和 理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。 本文作者：饮食行业头条