形式闭卷笔试, 全卷满分100分,考试时间为90分钟内容范.pptVIP

一．总体情况 二、考试情况 区平均分：50.12 合格率：36．68% 难度：0.4 标准差：66.6 区分度：42.4 整体上难度偏大， 学生之间的差距也很大。 三、质性数据（薄弱点） 1．听力部分 （1）单词发音混淆，拼写错误。 （2）未能正确理解对话中的情景，导致不能准确捕捉关键词。 （3）仍然欠缺整体把握语篇内容的能力。 2．语法知识与运用 （1）词形混淆，如tired 和tiring。 （2）间接引语的语序和时态。 （3）过去分词和现在分词意思的差别。 （4）双重否定without telling nobody 理解不准确。 （5）little 和few 混淆。 （6）宾语从句的结构。 （7）过去完成时的理解。 （8）taste 作为be动词的用法。 3．完形填空 （1）语篇主题和内容理解不到位。 （2）语境中正确理解上下文意思的能力有待加强。 （3）反映学生缺乏生活常识。 4．阅读理解 （1）词汇回生率高，大大影响了阅读的质量。 （2）概括文章大意及从上下文语境猜词的能力薄弱。 （3）学生对于信息匹配还比较生疏，未能有效掌握答题技巧。 （4）理解文章时容易犯以偏概全的毛病。 5．单词拼写 （1）词性转换不熟练。 （2）单词拼写不过关。 （3）两级分化现象比较严重。 6．完成句子 （1）短语掌握不熟练。 （2）时态、短语搭配等都出现严重错误，如focusing 写成focus, done写成 did, studying写成 study。 7．书面表达 （1）大部分学生停留在一些简单句子，甚至是词语表达水平，能运用所学过的短语和句子进行写作的学生不多。其次，还存在着较多的语法错误，出现较多的中文式英语表达。 （2）书写欠规范和工整。 （3）部分学生放弃作文。 （4）遣词造句的能力比较薄弱 （5）篇章的连贯性有待进一步提高。 四、今后教学需要加强的方面 （1）词汇教学仍然是“重头戏”，也是突破口。要提高学生的词汇运用能力必须狠抓 ①日常教学注意指导单词拼写规则 ② 词性变化离不开语境和句子结构 ③ 短语搭配也同样需要具体的语境 （2）语法知识仍然是难点和重点。 ① 采用“归纳法”来教语法知识 ② 在阅读教学中，指导学生从语篇的角度来理解语言结构 ③ 语法知识的操练要结合听说读写的技能一起训练，培养学生在听说读写中运用语法知识的能力 （3）句子结构 ① 正确：写对简单的句子 ② 复杂：尝试写复杂的句子 ③ 连接：具体情境中尝试通过连接句子，合理地表达完整的语境意义 （4）听力策略 ① 听力训练时要学会准确地筛选出关键信息 ② 听力训练要注重各项微技能的训练 ③ 加强朗读，提高学生对语音的反应能力 ④ 适当训练学生的短时记忆能力 （5）阅读策略 ① 通过阅读，加强思维能力的培养 ② 精选阅读材料，注意阅读体裁多样化，突出文章的实用性、时代性以及跨文化知识的渗透 ③ 精读和泛读相结合，保证阅读的量 （6）写作策略 ① 在使用英语的过程中提高运用语言的能力 ② 用活基本词汇，立足常见句型 ③ 加强写作的过程性指导 ④ 采用多种批改方式，增加反馈 * 形式：闭卷笔试， 全卷满分100分,考试时间为90分钟 内容范围：广州版牛津英语八年级下全册 评卷方式：全卷网上全区统一评卷。 题型：市历届初中毕业考试的形式（含听力测试、语言知识与运用、完形填空、阅读理解、单词拼写、完成句子和书面表达） *