五年级语文下册《和太阳比赛早起》课件之二（西师大版）.ppt

整体感知，引入课题 1．呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？ 　　 2．今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。 初读诗歌，了解大意 1．给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。 2．说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？ 　研读第1节 齐读第1节。思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起？ (板书：我们、太阳) 此时是什么时候？ (日出前) 为何我们会这样早起？ (是为了与太阳比赛早起) 此时我们是怎样的心情？ (迫切、激动的心情) “我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。” 这句中的“它们”指谁？“轻轻地”说明了什么？ (“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。) 有感情地朗读第1节。 指导阅读第2节 讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的？你能找到句中几个表示动作的词语吗？从这几个词，你体会到什么了？ 这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。 轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起？你是怎么知道的？ 日出时的情景是怎样的呢？ “别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情。“露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳起来”，把太阳拟人化了。太阳升起来了！“花草树木”“小鸟”都非常兴奋，实际上是写“我们”兴奋的心情。 有感情地朗读第2节 学习第3~4节 1．我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样(我们赢了) 从哪儿可以看出来？ (我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。) 自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子 . 　诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳？抓住了哪几个形象的动词？ 诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。抓住了“照遍”“走进”“唤醒”几个动词 我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢？我们为什么如此期待日出？ “我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。 祖国的早晨、美好的一天 引读第4节 面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园，“我们”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼——祖国的早晨，让我们举起双手——迎接更加美好的一天！此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。 * * *