大众传播宏观效果--任晓敏.pptVIP

第七章 大众传播的宏观社会效果 任晓敏  最早见于：1974 《传播学刊》 全面概括：1980 《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》 沉默的螺旋示意图 “沉默的螺旋”理论的特点 “沉默的螺旋”理论的特点 “强有力”的大众传播观 “沉默的螺旋”理论的意义 对“沉默的螺旋”理论的质疑 互联网时代“沉默的螺旋”理论的争议 大众传播 信息社会 阶层分化 一般观点 美国传播学者蒂奇诺 1、背景 2、基本内容 1970年 蒂奇诺等人 《大众传播流动和知识差距增长》 （1）传播技能：由于文化程度的差异，基本的信息处理能力（如阅读、理解、记忆等）就会有差异，社会经济状况好的人教育程度高。（2）已有知识的储备。由于现存信息量和已有背景知识多少的差异，社会经济状况好的人由于教育程度高对某问题早有了解或者更深入理解。 （3）社会交往：经济状况好的人有更多的相关社会联系，交往范围广，获得知识速度快。 （4）选择性心理机制：社会经济状况差的人很难找到与其价值观和态度相协调的媒介信息，兴趣降低。 （5）大众传播媒介的性质 揭示出了造成“知识鸿沟”的根源在于人们的社会经济地位高低不同，从宏观社会系统角度考察和论述了媒介在知识分配中的角色功能。 第三节 创新扩散与社会发展 理论的提出： 一、基本概念 三、理论评价 我们到底该相信谁？ 思考 第二节 大众传播与信息社会的阶层分化 -----“知沟”理论 一、“知沟”理论 60年代的美国 贫富儿童 《塞萨米大街》 “由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势” “知沟”假说示意图 X Y A B G 1、图中X、Y、A、B、G分别指什么？ 2、A、B两条曲线有什么异同？ 3、该示意图的中心内容？ 马太效应 “知沟”扩大的原因 “知沟”扩大的原因 接触媒介和学习知识的经济条件的不同 最根本的是： “知沟”理论的积极意义 性别、年龄、行业、群体、地区、民族、国家、文化之间 不仅表现在贫富阶层之间 反命题----“上限效果”论 1977年 J.S.艾蒂玛和F.G.克莱因 他们认为：个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”（饱和点）后，知识量的增加就会减速甚至停止下来。社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”到来得也就早；那些经济地位低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间推移最终能够在“上限”上赶上前者。 时间 知识量 “上限效果”假说示意图 三条论据： ①、信息源的性质决定“上限”。 ②、受众本身具有的“上限”。 ③、现有知识已经达到“上限” 评价： ①、对于受众个体在一生中追求知识的总过程中，“上限”是否存在？ ②、知识是会不断更新、逐渐老化的。 一定的合理性：“上限”在个人对特定知识的追求过程中是存在的。 不足： “知沟”假说的延伸 1、信息沟 1974年 卡茨蔓 信息社会---我们所面临的一个现实问题，就是如何防止和解决信息富有者和信息贫困者的两极分化以及由此带来的新的社会矛盾。 “信息沟”基本观点 新技术的采用，将带来整个社会的信息流通量和信息接触量的增大，这对每一个社会成员来说都是如此。 新技术的采用所带来的利益并非对所有社会成员都是均等的。 与人的能力相比，电脑等机器的信息处理和积蓄能力要强大得多 新媒介技术层出不穷，更新换代周期越来越短，其趋势更可能是“老沟”未平，“新沟”又起。 互联网---是否有助于缩小“知识鸿沟”？ 正方 反方 互联网有助于缩小“知识鸿沟” 1、网络的出现为“所有人’提供了均等的传播机会，人人都有话语权。 2、网络的丰富性、便捷性、兼容性、互动性等特点。 网络将进一步扩大”知识鸿沟“ 1、网络所面临着经济壁垒。 2、网络的技术特性。 3、受教育程度。 …… 2、数字鸿沟 信息通信技术的飞跃式发展还带来了一道鲜明的‘数字鸿沟’。以电脑、网络为代表的信息化浪潮下,信息富有者和信息贫困者之间的分化和差距正逐步加大! ①概念： 社会上的群体之间在信息获得的手段和途径方面有优势和劣势之间的差距。 ②、产生的原因： 主要是经济水平和文化水平的差距，它是因数字化在全球范围内的普及是一种极不平衡的扩张，从而出现国家之间以及一个国家内部不同地区之间的差距。 其本质是以国际互联网为代表的新兴信息通信技术在普及应用和发展中出现的不平衡现象。 ③、可能造成的影响： 数字鸿沟不仅仅是一个数字化技术层面的问题，它的存在和程度影响到人们的经济、政治、文化和生活，关系到社会的贫富悬殊、信息资源、劳动就业、生活质量等，已经成为了信息时代的社会问题。 “数字鸿沟”目前