九年级政治教材知识梳理总复习30.pptVIP

第一部分 教材知识梳理 九年级（全一册） （3）国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”我们青少年应自觉肩负起振兴中华，实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于承担起对国家的责任。我们要热心公益事业，服务社会等。 公平的作用 （1）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。 （2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。 第六课 心中的天平（公平） （3）公平是合作的前提与基础。有了公平，人们就会有一种平和的心态，更愿意各负其责、各尽其职；否则，可能会互相推诿。 （4）公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于提高效率、维护秩序。 社会的稳定和发展需要公平 （1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 （2）增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。公平的社会可以：①为每个人的发展提供平等的权利和机会；②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制；③为每个社会成员的生存和发展提供保障。 难点突破：效率与公平之间的关系及原则 （1）为了解决效率问题，就必须有公平的秩序。有了秩序，自然就有了效率。 （2）在坚持公平的前提下提高效率，在讲效率的同时追求公平。 怎样维护公平？（2008.11） （1）个人方面：①要用恰当的方法反对对自己的不公平对待；②要公平的对待别人。 （2）国家方面：制定并完善公正的社会制度。制度本身是人们获得公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。 * * 第二单元 共同生活 教材知识导航 命题概览 知识网络 中考考点精讲 考点梳理 考题剖析 备考新题演练 随堂演练 教材知识导航 命题概览 1. 学会换位思考，关心和尊重他人， 能够与人友善，平等待人，不凌弱欺生， 不以家境、身体、智能等方面的差异而自 傲或自卑。（B 我与他人的关系：交往的 品德） 考 纲 链 接 2.理解承担责任的代价和不承担责任 的后果，努力做一个负责任的公民。（B 我与集体、国家和社会的关系：承担社会 责任） 3.分析自己在家庭学校和社区中的不 同身份和不同责任，增强责任意识，努力 做一个负责任的公民。（C 我与集体、国 家和社会的关系：承担社会责任） 考 纲 链 接 4.理解积极参与社会公益活动，服务 社会，有利于树立为人民服务的奉献精 神。（B 我与集体、国家和社会的关系： 承担社会责任） 5.设计一个社会公益服务志愿者的活 动方案。（C 我与集体、国家和社会的关 系：承担社会责任） 6.懂得爱护公共环境和设施、遵守公 德和秩序体现着对他人的尊重。（A 我与 他人的关系：交往的品德） 考 纲 链 接 7. 正确认识社会生活的发展变化，增 进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的 行为。（B 我与集体、国家和社会的关 系：积极适应社会的发展和进步） 8. 理解维护社会公平对于社会稳定的 重要性，树立公平合作意识。（B 我与集 体、国家和社会的关系：承担社会责任） 考 纲 链 接 9. 知道人与人在人格和法律地位上是 平等的（A 我与他人的关系：交往的品德） 10.培养正义感，能够自觉遵守社会规 则和秩序。（B 我与集体、国家和社会的 关系：承担社会责任） 考 纲 链 接 1.考点定位：“角色与责任”“亲社会 行为”“公平”均属于高频考点，其中“公 平”考点多结合“正义”进行考查；“关爱 他人”属于基础考点，安徽近五年中考中较 少涉及。 2.题型及试题形式、分值：本单元考点 的考查形式涉及选择题、材料简单题、材料 分析题、情景探究题以及活动探究题，分值 2～6分。 考 情 总 结 3.结合材料及类型：“角色与责任” “亲社会行为”多结合热点材料以及典型人 物事迹进行考查；“公平”考查则多引用热 点材料；“关爱他人”一般结合生活情境和 常规材料进行考查。 4.设问类型：认识类、做法类、意义类。 考 情 总 结 共 同 生 活 伸出你的手 这是我的责任 心中的天平 在关爱中成长：我们应该记住那些关 爱过我们的人，并因此常怀感恩之 心 我们都有爱 关爱是一门艺术 长大成人的标志 播下责任的种子 用生命践责 个人和社会都需要公平 什么是公平 努力维护公平 知识网络 我们都有爱 传递爱心 播种快乐 关心别人 幸福自己:当我们真诚地关 心和帮助别人