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谈学习英语良好习惯的养成 金坛市金沙高级中学 徐月仙 内容提要：作为一名英语教师，培养学生的良好的英语学习习惯是不可推卸的责任。现在，我们不仅要重视教学，更重要的是对学生的行为习惯，学习习惯的重视和培养，让学生有计划，有目标，循序渐进的学习。让学生在养成好的学习习惯的同时，找出学习中存在的问题以及解决问题的方法。 关键词：学习习惯 培养 听说读写 教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”哲学家培根也曾说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生教育家洛克甚至断言：事实上一切教育都归根结底为培养儿童的良好的习惯。自身的榜样自古中国的教育就讲究“言传身教”，在养成教育的过程中，榜样的力量是不容忽视的。现代的师范教育也强调“学高为师，行正为范”可见教师在培养学生时，自身的榜样作用的重要性。严格要求自己，利用自己良好的行为习惯去影响学生。学生由钦佩之情转而模仿到变为自己的行为，长期模仿下去便成为好习惯。榜样不一定要多么光辉，平常的点点滴滴，一举手，一投足最好的榜样。俗语讲“有样学样”，在养成教育的过程中，榜样的力量是不容忽视的。养成良好的“读”的习惯。 “读”是学习英语的重要手段之一。“读”有两个方面的含义：一是指“朗读”。朗读主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。对于所学的单词、短语、对话或课文，必须多读，熟读，达到朗朗上口的程度。背诵是办法。这里有个熟能生巧的问题，越背越熟练，越背越觉得学习更简单、更容易了。 “读”的另一层含义是指“阅读”。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。教材同步的英语短文“冰冻三尺，非一日之寒。”阅读要坚持由浅入深，随着英语知识的，逐步增加阅读量和难度。通过阅读，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情，同时，地完形填空和阅读理解等。 养成良好的“听” “说”的习惯。 “听”和“说”是相辅相成的，只有“听”和“说”的能力提高了，英语的水平才可以提高。除了在课堂上做听力练习外，学生还要养成每天听英语录音磁带的好习惯。英语录音磁带有英语教材的辅助磁带，专用的听力训练磁带。老师要指导学生选择难易程度相当、适合学生的听力材料，每天进行听力训练，持之以恒，学生们“听”的能力自然会提高。多让学生听地道的英语，也就是英美人的语音、语调；鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目。听说结合是提高口语水平的关键环节；英语学习环境，创造一个宽松、愉悦的课堂气氛，使学生产生说的愿望和自信，从而敢于开口、乐于开口经常在课堂上安排朗读、对话、复述、问答和表演等练习，还可以给学生增加一些他们感兴趣的“说”的活动。例如：用英语作自我介绍、演讲比赛、讲故事等。教师要善于引导，热情鼓励学生大胆开口。一张和蔼可亲的面容，一个信任与期待的眼神，一次真诚的表扬，都是引导学生多动口，克服怕说错和害羞的心理障碍对学生的错误要有宽容性和科学性，教师一旦发现学生的错误不能立即打断，进行立即纠正，这样会使学生产生后怕心理。教师应捕捉学生表达的闪光点，避免挫伤学生的热情和欲望养成良好的“动笔”习惯。养成良好的动笔习惯日积月累水平苏联教育家马卡连柯指出：认识与行为之间有一条鸿沟，要用实践来填平的道路只有一条，那便是进行练习。 养成良好的“预习”和“复习”习惯。 “预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来感，课堂效果也就。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处。 养成习惯。 叶老说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”‘不离口，拳不离手”说的也是这个道理。良好习惯的养成，一定要督促学生从身边做起，从点滴做起，从现在做起，在不断的磨炼中逐步养成良好的习惯。凡事“欲速则不达”，必须有一个由易到难、由少到多、由简单到复杂的循序渐进的过程。因此，我们必须充分估计培养良好习惯的复杂性、艰巨性，重视逐步培养良好习惯的操作过程，针对学生实际制定阶段目标和切实可行的实施办法，切不可操之过急。