魏书生老师教学实录.docVIP

《想像表达训练》教学实录汕头教育学院科研处 许序修实验年级：初中二年级师：这节训练课，是想象表达训练课。请同学们根据一则材料，按训练要求进行口头表达和书面表达。多媒体屏幕显示文字材料：据说，今天早晨，外星人的飞碟坠落在广东省汕头市南澳岛一丛林深处，外星人逃之夭夭……一、口头表达1．假设你是某一特定身份的人物，听到这则消息，你是怎么想的。2．根据你所假设的身份，简明、连贯、得体地给所属单位或有关人员描述事情发生之后的现场情况或想法。二、书面表达根据你所假设的特定职业，充分发挥想像，介绍你因这件事所引发的工作或研究的进展情况。生：(注视视屏)议论、思考。师：思维要灵活，想像要丰富，表意要清楚。先按口头表达的第一项要求，说说想法。生：假如我是电视新闻制作中心的负责人，我会带领人员，以最快的速度赶赴现场，采写新闻，抢先向全世界报道这一消息。师：争取第一时间，抢发第一报道。新闻责任感很强，很好。生：假如我是影视制作人，我将组织人马开赴现场．从速拍摄(外星人历险记)。生：假如我是一个作家，我要迅速前往现场采写纪实小说《外星人飞碟坠落记》，引发人们对外星人及飞碟的兴趣。生：假如我是故事大王，我会马上前往现场，编写《外星人地球遇险的故事》。师：文化思路宽广，影视、纪实小说、故事纷纷上马，不错。想像思维可再宽广些。生：假如我是玩具制造商，我将带着工艺师赶边现场，现场制作飞碟模型，研制玩具飞碟，并批量生产。生：假如我是电器大王，我会现场搜集、研究飞碟的技术资料，将飞碟技术应用到电器的设计上。生：假如我是旅游资源开发商．我会带上工程设计人员到现场，研究在飞碟坠落现场建造飞碟旅游胜地的可行性。师：多路商战英豪的市场意识很强，头脑灵活，有眼力，有气魄。生：假如我是飞行器设计师，我要亲临现场考察，研究飞碟的技术优势，将其运用于飞行器的制造上，研制出更先进的飞行器。生：假如我是飞行控制中心的安全员，我会快速赶赴现场，调查飞碟坠落的原因，为航空安全防护提供更充实、更可靠、更有说服力的依据：师：视野高远，思维层次很高，极富科学精神，祝你们成功。生：假如我是一个生理学家，我将想方设法找到外星人，检查、研究外星人的肌体结构功能，了解外星人与地球人的肌体构造有何区别，由此探索外星人与地球人在性格、志趣等方面有什么不同。师：(惊喜地)这可是科学前沿的重大课题，一项前所未有的开拓性工作啊：生：假如我是中学教师，我会带领我的学生到现场参观，引起学生到太空探秘的兴趣和志向，培养学生的科学动机。师：很有意义，大家要不要去?生：(兴奋地齐声)一定去。师：刚才，同学们遐想纷呈．表意清楚，扼要明了，真让老师惊喜，相信第二项训练会完成得更好。但我想问问大家，完成第二项要做到——生：想象灵活而丰富。生：描述真实而具体。生：描述要活灵活现，让人若亲临其境、感同身受。生：要符合自己假设的身份，语言得体。师：说得真好，把老师想说的都说了。那就开始。生：新闻部吧?我是小梁，我已飞抵汕头，到达南澳飞碟坠落现场。现在，我把这里的情况介绍一下：外星人的飞碟是于今天早晨6点20分坠落在广东汕头南澳岛西部黄花山森林公园丛林深处的，飞碟外表只见些许撞损。当地有关部门人员于7点10分就赶赴事发地点，采取积极措施：第一，保护现场；第二、火速向上级有关方面汇报；第三，出动直升飞机搜索外星人去向；第四，沿环岛公路全线防范外星人向海上出逃；第五，做好安置、接待外星人的一切准备工作。截止到下午4时，国内有关方面的领导和专家46人先后赶抵现场，但尚未发现外星人的踪迹，外星人来地球的目的和飞碟坠落的原因未明。师：想象丰富合理，表达恰切得体，挺有新闻味道，行!生：生物工程研究室吗?我是肖剑。外星人已找到，有三人。他们身材高大，约为地球人的两倍，身穿灰色透明宇航服，手、脚粗而长，节骨、筋腱突出，肌肉丰满；上身圆而鼓，脏腑鲜明可见；脑大脸长，五官分明．但眼睛深陷，眼球红中带蓝．闪射白色的亮光；鼻子直而大，喷出烟状白气；嘴巴大而厚。露出尖短白齿；耳朵厚而长，似有双孔。整个长相与机器人颇为相像。有趣的是，外星人丝毫不畏惧地球人，我们吃的东西他们也吃得津津有味，只是他们吃得很快，食量很大。他们不时向人们招手说些什么，说话没有停顿，声音很高，语速很快，说话时，眼睛、鼻冀、耳朵与嘴巴一起抖动，逗死人了。我已从不同角度拍了好多照片，至于能否对他们进行肌体及生理上的检查：还有待于疏通多方面的关系，尤其是征得外星人同意。现在，现场人头攒动，四方仍有人群涌来，都想争相一览这些天外来客的尊容。生：(笑得前俯后仰，拍手称好)师：不愧是生理学家，描述逼真具体。给人心驰神往的诱惑，真想一睹为快。