广东省高明一中2018届高考生物二轮专题复习：光合呼吸(22张PPT).ppt

二轮复习 光合呼吸 题型： 曲线图 实验装置 计算 一般来说，一个实验装置应包括实验生物放置装置、实验现象的检测装置、实验条件装置三部分。 1、氢氧化钠的作用 2、滤纸条作用 3、针筒作用 4、液滴移动方向/液面变化 如何排除温度或大气压强改变对实验造成的影响？ 气体体积变化判断 1）如果只进行有氧呼吸，液滴？ 2）如果只进行无氧呼吸，液滴？ 3）同时进行两种呼吸？ 3、细节过关 1）能产生CO2有氧呼吸还是无氧呼吸? 2）能产生H2O的是有氧还是无氧呼吸？ 3）能产生[H] 的阶段？ 4）产生H2O的阶段？利用H2O的阶段？ 5）葡萄糖能否进入线粒体被利用？ 6）有氧呼吸产生的 CO2中的O来自？ 7）有氧呼吸产生的H2O中O来自？ 四、影响细胞呼吸的因素？ 温度： O2 ： H2O： CO2 ： 光合与呼吸一般都是测O2量 发芽的种子研究的是呼吸还是光合与呼吸？ (2004全国卷Ⅱ 31)将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如右图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长)。两试管中均无空气存在。 * 一、曲线图 光照强度 光补偿点 光饱和点 表观光合速率 （净光合速率） 总光合速率 （真正光合速率） 真正光和速率=表观光合速率+呼吸速率 呼吸 速率 只进行呼吸作用，以后开始光合作用 1、以CO2吸收量表示光合强度 2、此图分析以呼吸强度不变为准、不考虑无氧呼吸 3、补偿点的含义：光合强度=呼吸强度 4、饱和点的含义：横坐标所对应的因素对光合作用不再起影响 5、纵坐标为单位时间测到的CO2量，而非光合真正吸收量/呼吸真正放出量 A B 光照强度 0 吸收 CO2 阳生植物 阴生植物？ A点上移，B点左移：光补偿点 C点左下移：光饱和点 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。 C 光合作用与细胞呼吸的联系 CO2 O2 CO2 O2 将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理1h，罩内CO2含量 增加了25mg；再给以1h的充足光照，罩内CO2减少了36mg， 真正光合吸收的CO2有 mg。 61 CO2 CO2 光合作用呼吸作用 25mg 减少36mg 这株植物在光下1小时光合作用共产生???????????????克葡萄糖 该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下， 每小时光合作用所产生的氧气量是?????mg. 。。。则1小时积累的葡萄糖是???????克。 1、看文字 在25℃条件下，这株植物在充分光照下1小时总共制造 葡萄糖?????????克。 总光合量 总光合量 净光合量 总光合量 有关光合作用与呼吸作用的常用词语的含义： 葡萄糖的“制造”、“生产”、“合成”、“生成”、“产生” 葡萄糖的“积累”、“净生产量” 二氧化碳或氧气的“减少量”、“增加量” “黑暗或夜晚” “光照或白天” 总光合量 净光合量 净光合量 呼吸量 既有光合又有呼吸 净光合量 2、看曲线图 （1）预计乙图Q点之后三条曲线的走势为： 。 （2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可 以用 图来说明，其具体解释是： 。 （3）小麦灌浆期如遇连绵阴雨会减产，其原因由 图信 息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天，为避免减产，可 以适当降温，原因是 。 都会随温度上升而下降 丙 干旱初期因气孔关闭导致CO2吸收减少,光合作用速率下降 光照弱，光合速率低，适当降温不影响光合 作用却可降低呼吸作用对有机物的消耗 乙 二、光合、呼吸实验装置 下图是测定光合作用速度的仪器。在密闭小室内放有一片 新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，缓冲液用以调节小室内CO2 的量，使其浓度保持在0.03％。小室内气体体积的变化可 根据毛细管内水柱的移动距离测得。 实验测得的气体变化一般是指净光合量 吸收CO2 促进吸收CO2 推入O2 装置分析 测有氧种子萌发所吸收的氧气量 体积减少，为吸收的O2量 不移动 增多，右移 右移（幅度同2比？） 1、不加CO2吸收剂，气体变化量： 2、加CO2吸收剂，气体变化量： 体积减少，左移。且为O2减少量，若只进行无氧呼吸则体积不变 从化学平衡角度分析， CO2浓度增加，呼吸速率下降 影响酶活性从而影响呼吸作用 影响细胞呼吸的方式 各种化学反应都是在水中进行的，自由水