2018年高中数学人教版必修二新导学案：2.3.1《直线与平面垂直的判定》.docVIP

2.3.1《直线与平面垂直的判定》导学案 【学习目标】 知识与技能：理解直线与平面垂直的定义, 掌握直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题. 理解直线与平面所成的角的定义及求法； 过程与方法：培养几何直观能力，使他们在直观感知，操作确认的基础上学会归纳、概括结论。 情感态度与价值观：亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣,同时培养从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知的能力。 【重点难点】 学习重点： 操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。 学习难点： 操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用 【学法指导】 1、限定45分钟完成，注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。 2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。3、对小班学生要求完成全部问题,实验班完成80%以上,平行班完成60%以上.4、A级是自主学习,B级是合作探究,C级是提升 【知识链接】： 直线与平面平行的性质定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行 平面与平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行 【学习过程】自主探究 一、直线与平面垂直的判定 1、线面垂直的定义 A问题1、结合对下列问题的思考，试着给出直线和平面垂直的定义． (1)阳光下，直立于地面的旗杆AB与它在地面上的影子BC所成的角度是多少？ (2)随着太阳的移动,影子BC的位置也会移动,而旗杆AB与影子BC所成的角度是否会发生改变?[来源:][来源:.Com]，则 2、直线与平面垂直的判定定理 A问题3、请同学们拿出一块三角形纸片，我们一起做一个试验：过三角形的顶点A翻折纸片，得到折痕AD（如图1），将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触） [来源:][来源:.Com]高，它的顶端挂一条长的绳子，拉紧绳子并把它的下端放在地面上的两点（和旗杆脚不在同一直线上），如果这两点都和旗杆脚的距离是，那么旗杆就和地面垂直，为什么？ A 问题5、如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，请列举与平面ABCD垂直的直线。并说明这些直线有怎样的位置关系？ A例2：如图5，已知，则吗？请说明理由。 小结：判断直线与平面垂直的方法 (1)定义法：(2)直接法：线面垂直的判定定理(3)间接法： 如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面，那么另一条直线也垂直于这个平面即，则 3、直线与平面所成的角 问题6： 斜线： 斜足： 斜线在平面上的投影： 直线和平面所成的角： 一条直线垂直于平面，我们说它们所成的角是直角；(判断直线与平面垂直的方法4) 一条直线和平面平行或在平面内，我们说它们所成的角是0°的角． 例3： 在正方体中,求： (1)直线和平面ABCD所成的角 (2)直线和平面所成的角 小结：直线和平面所成角的步骤 ①作图—找出或作出直线在平面上的射影 ②证明—证明所找或所作角即为所求角 ③计算—通常在三角形中计算角 【基础达标】： 1直线与平面(内的两条直线都垂直，则直线与平面(的位置关系是 （A）平行 （B）垂直 （C）在平面(内 （D）无法确定 2对于已知直线a，如果直线b同时满足下列三个条件： ①与a是异面直线；②与a所成的角为定值θ；③与a距离为定值d那么这样的直线b有（ ） （A）1条 （B）2条 （C）3条 （D）无数条 3．如图，已知E，F分别是正方形ABCD边AD，AB的中点，EF交AC于M，GC垂直于ABCD所在平面． 求证：EF⊥平面GMC． [来源:]，，， 求证： 【学习反思】 直线与平面垂直的判定方法 1.定义：如果一条直线垂于一个平面内的任何一条直线，则此直线垂直于这个平面. 2.判定定理：如果一条直线垂直于一个平面内的两条相交直线，那么此直线垂直于这个平面。 3.如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于同一个平面。 4.如果直线和平面所成的角等于90°,则这条直线和平面垂直 【学习反思】 要求： 1、静心思考，查缺补漏，找出在基础、能力方面的漏洞。 2、不讨论，独立思考，将错题重新做一遍。可查阅课本和相关资料。 【金玉良言】快乐心中徜徉,自由随风飘扬,身体力行健康,奋进热情高涨,拼搏成就梦想. α l P D B A C D C B A l α m n p A B C D A1 B1 C1 D1 A B C D A1 D1 C1 B1