高中信息技术 体验程序的作用及其编制环境教案 粤教版必修1高中信息技术 体验程序的作用及其编制环境教案 粤教版必修1.pdfVIP

4．1 编制计算机程序解决问题（第一课时） ——体验程序的作用及其编制环境 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：信息技术基础（必修） 2）年级： 高一 3）所用教材出版单位：广东教育出版社 4）所属的章节： 第四章第一节 5）学时数： 45 分钟 二、教学设计 1、教学目标： (1)理解计算机程序的概念，体验程序的作用，初步树立利用计算机程序解决问题的基本思想。 (2)认识高级语言（VB）编程环境，能运行简单的程序，揭开程序设计的神秘感和畏难心理,培养学生 进一步学习程序设计的兴趣和发现问题、解决问题的能力。 (3)体验简单的计算机程序编制实例，感悟计算机程序设计的思想，增加学生的学习成就 感和形成严谨客观的解决问题作风。 2、内容分析： (1)地位与作用 ①、和通用工具一样，编程也是信息处理的基本方法，所以本章内容与第三章内容紧密 相联，共同构成信息加工、表达与交流的完整体系。也与选修模块《算法与程序设计》接轨， 属于基础部分。本章的第一节具体教学目标是：使学生了解程序的执行过程，并认识程序设计 的基本流程。而作为本节的第一课时，本课主要通过体验计算机程序的作用及其编制环境，初 步树立利用计算机程序解决问题的基本思想，并逐步了解计算机程序的工作过程，激发学生对 程序设计的兴趣。 ②、本节是对用计算机程序解决问题的入门介绍，是选修模块《算法与程序设计》的概 述和引子。因此，能否通过本节课学习来激发学生对计算机程序设计的兴趣，将直接关系到选 修模块《算法与程序设计》的顺利开设。 (2)重点分析 用心 爱心 专心 1 体验程序的作用及其编制环境，激发学生对程序设计的兴趣。 (3)难点分析 程序的编制环境，VB 的初步使用 3、学情分析： (1)高一新生来自不同的初中学校，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作 能力也不同。这节课之前学生已学完了前三章，已具备一定的计算机使用经验。但学生对程序 设计普遍陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇有趣，又有一定的技术难度。同时高一学 生已具备一定的逻辑推理能力和相关的数学知识，对用计算机程序解决问题的初步了解不会觉 得十分困难。 (2)本节是程序设计入门的第一课，是选修模块《算法与程序设计》概述和引子，同时编 程又相当枯燥，因此创设情景，激发学生的兴趣，调动学生的主动性、积极性尤其重要。学生 不可能用一节课的时间对编程掌握多少，但让他们在体验中理解信息的编程加工，并通过简单 的改进实现小小的目标，有成功的体验是完全能够达到的。 4、设计思路： 1．教学方法设计 本课设计旨在消除程序的神秘感、让学生体验程序的“平易近人”，体验程序的编制环境， 为选修《算法与程序设计》打基础。为此，选择了学生感兴趣的游戏以及个人日记加密、解密 等与学生息息相关的事例为引子，激起学生兴趣，同时结合教材，引导学生自主学习、在互相 的交流讨论中，探究完成初次对VB环境的一次试旅。 2．关于教-学流程和教学活动的设计思路 （1）教—学流程：程序体验—引入问题 程序分析—认识问题 程序编写—解决问题 交流与评价—提高能力 （2）设计思路： 首先以“汉诺塔”游戏进行分组比赛（同学之间比），再与电脑比，让学生体验 到程序的作用；其后给学生一段加密的文字（“如果你的日记写成这样，就不用担心被人 ‘偷窥’了”），同时给出解密程序源代码的文本文件，请同学们结合教材、自主探究 VB环境，编制出VB解密程序后再运行去看加密文件（文件内容清晰展现）；解释程序基 本思路，请同学们对解密程序“改装”成加密程序，并写给老师一段话加密后上交（同学 们担心老师看不懂，老师当堂演示用“穷举法”编译的解密程序阅读学生作业，从而更激