江苏省如皋市白蒲镇初级中学2018届人教版九年级化学下册复习学案：课题12推断题专题.docVIP

课题12 推断题专题 【教学目标】 学会正确解推断题 【活动方案】 活动一、感知解题步骤 阅读一道推断题的解题过程，完成相应问题： 例1： A、B、C分别为盐、碱、酸的溶液。A溶液呈蓝色；在B、C溶液中滴入石蕊试液，分别呈蓝色和红色；将A、B溶液混合，得蓝色沉淀D和无色溶液E；将B、C溶液混合无现象，但得到E溶液， E由两种元素组成，且含钠元素。则A B C 。 解题过程： 审清题意，寻找信息：（可在题目上将相应的信息用笔画出） 读题后可找到下列信息： A是蓝色溶液 石蕊在B、C溶液中分别会变成蓝色和红色 A（蓝色）+B→D↓（蓝色）+ E B+C→E溶液 E由钠和另一元素组成。 作出猜想，寻找题眼： 由“A溶液呈蓝色”，可联想到A可能是什么？ 由“B、C使石蕊变色”，联想到B可能是什么溶液？C可能是什么溶液？ 由“中的蓝色沉淀D”，联想到D是什么？ 由信息想到B、C发生反应必须满足的条件是什么？ 由信息想到E含两种元素钠的化合物。 综合上述信息，为解题提供解题方向的最直接的信息是哪些？它们就是这题的题眼。 多向推导，筛选答案： 由信息结合信息，可推知B是什么？再结合进而推知C、E是什么？ 将推断出的物质代入信息，可推出A是什么？ 返回原题，验证结论： 将推断的A、B、C、D、E五种物质代入原题，看信息是否全部吻合。 小结：解推断题的一般步骤： 活动二、学会寻找题眼 例2：A、B、C、D、E、F五种物质的关系如右图所示。 A是蓝色溶液，B、F是黑色固体粉末，C是密度最小的 气体， D是浅绿色溶液，E是红色固体单质。 （1）在题目中将你认为有用的信息用序号（如、）标出。 （2）说说你从所标出的信息中可作出的猜想或结论是什么？ （3）分析上述猜想或结论，利用上述哪个信息能迅速锁定物质是哪个？它就是这道题的题眼。（可能是一个信息，也可能是几个信息的组合） 总结：结合例1、例2，我们可以从哪些方面来寻找题眼？ 活动三寻找推理依据： 例2 中，如何根据你所确定的物质推断出其它物质？说说你的推理依据。 小结推理依据： 例3：案例分析： 实验室有一瓶无标签的无色溶液A，为确定其组成做了如下实验，试确定A的所有可能组成。 小红根据实验推理出的结论：是Na2CO3溶液。 老师评价：小红在解题时由于漏掉某些信息和推理时化学原理考虑不全面，导致推理结果不全。 分析： 请写出小红在推理时运用的化学反应的化学方程式。 你认为小红在解题时漏掉的信息是什么？ 你认为小红在推理没考虑到的原理是什么？（能写出方程式的请写出） 你们经分析后，最终得出了什么样的结论？ 检测反馈 A~I为九年级化学所学的物质。已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E为单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液。“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物末标出），如图所示。回答下列问题： （1）A的化学式是________________。 （2）B与I之间的化学反应属于________________（填基本反应类型） （3）写出G与H反应的化学方程式___________________________________。 附：【知识梳理】（请各校根据自己的情况编制相应的练习） 1以物质特征颜色为突破口（1）固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）。 （2）溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。 （3）火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。 （4）沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。 2以物质物征反应条件为突破口 点燃（有O2参加的反应）：通电（电解H2O）；催化剂（H2O2、KClO3分解制O2）；高温（CaCO3分解；C还原CuO、Fe2O3CO还原Fe2O3）；加热（KClO3、KMnO4等的分解CO还原CuO）。 3以物质特征反应现象为突破口 （1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2（2）能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是CO，固体是C（3）能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，使火焰熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2（4）在O2中燃烧火星四射的物质是Fe（5）在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等 （6）不能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4 （7）能溶于盐酸或稀HNO3的沉淀有碳酸盐不溶性碱4．以元素