浅谈实验在初三化学复习中的“点晴”作用.pptVIP

浅谈实验在初三化学复习中的“点晴”作用 潜山县第三中学 李 斌 一、分组实验帮助学生解决问题，树立信心 步骤1：在烧杯中加入约10ml澄清石灰水，滴入几滴酚酞溶液。用胶头滴管慢慢滴入约0.5ml（10滴）稀盐酸。观察现象。第二、第三组同学继续向烧杯内倾倒稀盐酸至20ml刻度处；第一、四组同学同时观察同桌同学实验，注意操作及实验现象。 步骤2：用试管取烧杯中溶液1~2ml，再滴入1~2滴无色酚酞溶液。观察现象。 一、分组实验帮助学生解决问题，树立信心 步骤3：[交流讨论]大家想一想，我们还有哪些方法可以验证第一和第四组同学实验的烧杯中有Ca(OH)2的存在呢？ 步骤4：[教师提问]二、三两组同学没有变色的溶液中两种物质是否恰好完全反应？我们可以用哪些方法验证两种物质是否改好完全反应呢？[交流讨论]……[学生探究]学生打开剩下的“锦囊”，认真地进行实验探究（教师在旁边穿梭指导）…… 二、演示实验调动学生的学习积极性，激发思维 步骤1：检查装置的气密性 步骤2：测量锥形瓶内空气体积。 步骤3：向锥形瓶内放入足量白磷，注射器抽取50ml蒸馏水。按图所示连接仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，观察现象，然后将锥形瓶从热水中取出。 二、演示实验调动学生的学习积极性，激发思维 步骤4：待白磷熄灭，锥形瓶冷却至室温后，打开弹簧夹。观察现象。 步骤5：拓展应用教师：若将锥形瓶内的白磷和细沙换成某固体，再将注射器中少量水挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后，气球又恢复到原状，则固体可能是什么物质？……教师：若将锥形瓶内药换成另一种固体物质，再将注射器内水换成一种液体试剂，推动注射器芯杆，使少量液体滴入，观察到气球明显鼓起，一段时间后没有恢复原状，则烧杯中的固体可能是什么？注射器中液体可能是什么？…… 三、家庭小实验提升学习的兴趣，提高科学素养 （1）送给妈妈无壳蛋：以家用食醋、鸡蛋为原料； （2）烧不坏的手帕：以家用白酒、小棉布手帕为原料； （3）常用的袋装食品中的保鲜剂——“双吸剂”中成分的初步探究：以磁铁、家用白醋为原料； （4）变色的月季花：以家用白醋、石灰水、月季花为原料； （5）我家菜园地或农田土壤PH的测定…… * 谢谢大家！ *