洋思中学（质量守恒定律）课件.ppt

学习目标 实验指导 一、三两组同学实验步骤： 1.调节天平平衡后，放在桌上不再移动。 2.按P96图4-13所示，将装置放在托盘天平上称量。 3.平衡后,取下装置，挤捏滴管上的胶帽，观察现象。 完全反应后，将整个装置再次称量，观察天平是否 平衡。 二、四两组同学实验步骤： 1.调节天平平衡后，放在桌上不再移动。 2.按P96图4-14所示，将装置放在托盘天平上称量。 3.平衡后,取下装置，塞紧橡皮塞，挤捏滴管上的胶帽，观察现象。 4.完全反应后，将整个装置再次称量，观察天平是否 平衡。 * 欢迎各位专家莅临指导！ 定量认识化学变化(1) 第二节 质量守恒定律 1.通过实验探究质量守恒定律； 2.能用微粒的观点说明质量守恒 的本质原因； 3.能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 请认真自学P96“活动与探究”的内容，2分钟后能对照实验指导进行探究。 注意： 1.知道各仪器中分别盛放何种化学药品； 2.一、三两组同学按图4-13、 二、四两组同学按图4-14完成实验。 比一比，谁操作规范、速度快! 实验探究 一、三两组同学实验现象： 二、四两组同学实验现象： 装置中 装置中 天平 天平 出现蓝色浑浊 在反应前后保持平衡 在反应前后保持平衡 硫酸铜+氢氧化钠→硫酸钠+氢氧化铜 CuSO4+NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2 试管中有大量气泡，澄清石灰水变浑浊 CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O （蓝色沉淀） 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 思考： (P97“联想与启示”) 某同学定量研究化学反应时发现：木炭燃烧后质量减小了；铁钉生锈后质量增加了。请你帮助他分析一下，这些反应也遵守质量守恒定律吗？ 碳酸钙与盐酸的反应，如在敞口的锥形瓶中进行，情况如何？ 检测题 某化学变化可以用A+B→C+D表示，试回答下列问题：假设反应前12gA和8gB ，反应后的物质中有2gB、10gC和 若干克D。则生成D的质量为 g, 计算的依据是什么？ 自学指导 请认真自学 P98“交流与讨论”及其下方一段的内容，1分钟后，能用微粒的观点解释质量守恒定律。 H H O H H O 两个氧原子 四个氢原子 （两个氧原子，四个氢原子） 水通电分解的示意图 H H O H H O 化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。 化学反应的实质是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。 从微观的角度解释质量守恒定律 * * * * * *