湖南省桑植县贺龙中学七年级英语上册Unit 2 第3课时学案.docVIP

七年级英语上第2单元第3课时 Unit 2 This is my sister. Section B（1a—） ? 教 学[来源:Zxxk.Com] 知识 目标 1. 学习并掌握下列单词： son.确认家庭成员的关系，用英语表述家庭成员[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网] 能力 目标 能用英语表述家庭成员，利用图示画出简单的家谱 情感 目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。 教学重点 学习用英语来表达家庭成员。 教学难点 家谱的构成及亲属间的称呼。在实际生活中能熟练地运用本课时的对话，提高听的能力及口语交际能力。 教学方法 任务型教学法和分层教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I. 复习 热身 1．复习表示家庭成员的单词 mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather 教师：教师说出汉语。 学生：一个接一个的连续说出英语并拼写出来。 另外两名同学到黑板上听写。 学生：齐读这些单词，给那些没有学好单词的同学以记忆再加深。 2．检查生词预习 1)正音： 采取小组竞赛的方式让学生读单词，然后小组之间纠错，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。 2)听写：让学生以小组为单位互相批改，小组长报告检查情况。表扬优异者，对于出错的单词教师结合单词结构，读音规则帮助学生识记生词。 ? II. 感知 体验 Pre-task (预备任务) 1. 复习再巩固 -Who’s she? – She’s my mother. 2. Research（新知探究）： Task1. 感知Task2：体验： 1.My father’s mother is my g ________. 2.My father’s father is my g ________. 3.My father’s sisters are my a ________. 4.My father’s brothers are my u ________. 5.My uncle’s children are my c ________. 6.My parents’ d ________ is my sister. 7.I am a boy. I’m my parents’ ________. 教师利用投影让学生写出单词，并熟读这些句子。 ? III.强化 巩固 Listening-task 1b1c T: Listen and circle the words you hear. (Play the recorder) Ss: (Ss Listen and circle the words ) T: Check the answers.答案： T: Listen again. Which picture are Jiang Tao and Tom talking about? T: Check the answer.答案： ? IV. 实践 应用 T: Draw a picture of your family and friends. Tell your partner about your picture. Ss write the sentences, and read them. ? V. 总结 反馈 Ask one of the students to say what they have learnt. 1.words 2.sentences ? Ⅵ. 作业 布置 1. Read the conversations of listening materials. 2. Finish off the exercises. ? 三、【板书设计】 ? ? ? 四、【教后反思】 ? ? ?