第2章第一节第1课时.ppt

探究整合应用 按照物质组成中的特殊性质进行分类 不同的分类标准其分类方法不同，其基本原则是分在同一类的物质应具有相似之处，通过分析每组物质中与其他物质不同的性质进行分类时，通常可从物理性质中的状态、颜色或从组成物质的成分进行分类。 例 通过实验探究的方法对未知事物进行探索是学习化学的一种重要方式。二氧化碳属于酸性氧化物，能够与水、碱性氧化物、碱等物质发生反应。为了探究二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了下列实验方案： ①A同学将CO2通入紫色石蕊溶液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。 ②B同学用石蕊溶液染成的紫色干燥小花，按图乙进行实验，观察小花颜色的变化。 ③C同学将CO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中，观察颜色变化，如图丙所示。 请你对A、B、C三同学的实验探究方案进行评价。 (1)________同学的方案合理。 理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)B同学观察到花的颜色变化是： Ⅰ________；Ⅱ________；Ⅲ________；Ⅳ________。 (3)Ⅳ中发生反应的化学方程式为________________________________________________________________________。 (4)C同学观察到的现象是________________________________________________________________________， 发生的反应是________________________________________________________________________。 【解析】　A同学只采用图甲的方式来观察现象，显然不能说明使石蕊溶液由紫变红的是哪一种物质；B同学运用对比实验的形式，形象地展示了盐酸、水、CO2及CO2的水溶液分别与石蕊溶液染成的小花接触时的不同现象，并加以对比；C同学试图利用酸性氧化物与碱的反应说明问题，但能与碱反应的酸性氧化物不一定能与水反应(如SiO2)，故C的方案不合理。 【答案】　(1)B　B同学通过对比实验的方式显示出酸溶液能使紫色石蕊溶液染成的小花变红，而水和CO2均不能使其变红，CO2的水溶液能使其变红，证明水和CO2均不显酸性，CO2与水反应后生成的碳酸具有酸性 (2)小花变红　小花不变红　小花不变红　小花变红 (3)CO2＋H2OH2CO3 (4)红色溶液颜色逐渐变浅 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O，Na2CO3＋H2O＋CO2===2NaHCO3(CO2过量之后) 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 知能优化训练 课堂互动讲练 第2章　元素与物质世界 探究整合应用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 知能优化训练 课堂互动讲练 第2章　元素与物质世界 探究整合应用 返回 * 第一节　元素与物质的分类 ?第1课时　元素与物质的关系　物质的分类 1.知道元素与物质的关系。 2.能从物质组成和性质的角度对物质进行分类。 3.了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系。 4.体验并了解研究一类物质与其他类别物质之间反应关系的过程与方法。 学习目标 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 探究整合应用 第1课时 课前自主学案 自主学习 一、物质的组成 1．元素与物质的关系 (1)________ 是物质的基本组成成分，物质都是由_________组成的。 (2)每一种元素都能自身组成______，一种元素与其他种类的元素可组成________。几种元素组成化合物时，有的只能组成一种化合物，有的可以组成几种不同的化合物，如CO和______ 、H2O和_________等。 元素 元素 单质 化合物 CO2 H2O2 2．元素的存在形态 (1)_________ ：如金属铁中的铁元素。 (2)__________ ：如Fe2O3中的铁元素。 二、物质的分类 1．物质的分类 (1)根据物质的组成 ①混合物 ②纯净物 a．单质：_________、_________； 游离态 化合态 金属 非金属 b．化合物：氧化物(______氧化物、______氧化物)、酸、碱、盐(正盐、_______、_________)。 (2)根据在水溶液中或熔融状态下能否导电，可将化合物分为_________和_________。 (3)根据在氧