吉林省长春市农安县新农乡中学2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试卷.docVIP

八年级语文试卷 一、阅读（60分） （一）名句积累与运用（15分） 1．采菊东篱下,。（陶渊明《饮酒》） 2．落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》） 3．，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） 4．，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》） 5．范仲淹在《渔家傲》一诗中描写了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，其中隐隐透露对宋朝不利的军事形势，这幅画面是： ， 。 6．杜牧在《泊秦淮》一诗中描写了秦淮月色朦胧旖旎，船泊岸边景象的诗句是，。 7．李商隐在《无题》一诗中以高超的技巧展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得极为真切的句子是： ，。 8．王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的诗句是： ，。 9．古诗中有许多春天景物的描写，融融春意，尽在其中。请你写出连续两句关于描写初春美景的诗句，并注明作者或出处。 诗句：，。 作者或出处： （二）文言文阅读（15分） (甲)阅读下文，回答问题。（10分） 鱼我所欲也 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 10．孟子是时期思想家，他是继孔子之后家思想的代表人物。世人把孔子和他并称为“孔孟”。（1分） 11．解释下列加点的词语。（2分） ①故患有所不如使人之所欲 ③万钟则不辨礼义 为身死而不受 12．从本文提炼出的一个成语是什么？它的含义是什么?（2分） 13．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”，这句话隐含作者什么思想？（2分） 14．取义成仁，舍生取义是中华民族传统道德修养中的精华，这种观点影响深远，一脉相承，请你举例说明并简要评价具有这种伟大精神的人物。（3分） (乙)阅读下文，回答问题。（5分） 郑人有逃暑 【注释】①衽(rèn)：卧席 徙(xǐ)：移动 濡(rú)：沾湿逾：(通假字,同:愈)同愈，更加 ①反席于树下而拙于用夕矣 16．郑人的“拙”具体表现在哪里？（用自己的语言简洁概括）（2分） 17．这则寓言告诉人们什么道理？（2分） （三）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。 古藤 ⑵这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 　　⑶好美的名字，有色有形，诗意盎然。 　　⑷这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。 　　⑸我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 　　⑹它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 　　⑺藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑻藤，要么死亡，要么活着。 ⑼无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 　　⑽藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 因此也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ 　　⑾人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 　　⑿见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身