第十届薪火杯高中化学说课比赛 高中化学必修一氧化还原反应 徐硕 （共20张PPT）.ppt

模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 氧化还原反应 说课题目： 说教材 1 说教法和学法 2 说教学过程 3 说板书设计 4 说教材 1 说教材的地位和作用 2 说学情 3 说教学目标 4 教学重难点 “氧化还原反应”是鲁科版高中化学 必修一第二章第三节的内容。 氧化还原反应的知识是高中化学的重要理论知识，不仅是本章的教学重点，也是整个高中化学的教学重点。 教材的地位和作用 当时学生已掌握四种基本反应类型以及化合价的知识，也具备初步的实验能力和探究能力。但学生的学习比较被动。 学情分析 知识技能目标 初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点理解、分析及判断氧化还原反应的方法。 过程方法目标 学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 情感态度目标 通过氧化和还原这一典型的矛盾，体会对立和统一在自然现象的存在 教学目标 认识氧化还原反应的特征和本质 重点 从电子转移的微观角度认识氧化还原反应的本质 难点 教学重难点 说教法和学法 思考、讨论、归纳等自主学习 学法 问题解决法 启发式教学 多媒体辅助教学 教法 说教学过程 温习旧识，新课导入 认识氧化还原反应的特征 掌握氧化还原反应的本质 理解氧化还原反应与四大基本反应的关系 01 02 03 04 课堂小结，拓展延伸 05 复习回忆，新课导入 切开后的苹果为什么会变颜色呢？ 铁锁为什么会生锈呢？ 教学程序 [教师提问] 01 为什么会发生图片中的现象呢？请同学们回忆初中时是如何从得失氧的角度来定义氧化还原反应的？ [学生讨论] 02 初中学到的氧化还原反应的定义（从得失氧角度） [得出结论] 03 氧化还原反应——既得到氧发生氧化反应失去氧发生还原反应 教学程序 复习回忆，新课导入 H2+CuO=Cu+H2O Fe + CuSO?＝Cu + FeSO? 2Na + Cl2 == 2NaCl 教师 观察以上反应 学生 这些氧化还原反应都有得氧失氧吗？它们的共同是什么？化合价前后有什么变化呢？ [教师提问] 分成小组，合作讨论 学生 氧化还原反应特征——元素化合价发生变化 [得出结论] 教学程序 从化合价的角度分析 1 氯与溴置换反应实验,证实氧化还原反应有化合价的升降. 【演示实验】 氧化还原反应化合价为什么会发生变化呢？其本质原因是什么？ [教师提问] 用动画展现NaCl和HCl的形成过程，并加以分析得出氧化还原反应的实质。 【展示动画】 2 3 从电子转移角度分析 教学程序 动画：原子变成阴阳离子后相互作用 教学程序 从电子转移角度分析 化合价变化本质原因的分析：以NaCl为例 +11 +17 +17 +11 Na+ Cl- Na Cl Cl- Na+ 化合价的升降——电子的转移 2Na + Cl2 == 2NaCl 化合价升高，失去电子 化合价降低，得到电子 教学程序 从电子转移角度分析 化学反应 氧化还原反应与四种基本反应类型的关系 非氧化还原反应 氧化还原反应 复分解反应 分解反应 化合反应 置换反应 教学程序 课堂小结，拓展延伸 例如：金属的冶炼、电镀、燃料的燃烧等。 教学程序 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 *