误区6.2 含参数不等式的讨论不当失误-2018届高三数学成功在我之优等生提分精品（解析版）.doc

2018届学科网高三数学成功在我 专题 误区： 一、易错提醒 解含参数不等式是不等式学习的重要内容,是中学数学培养分类讨论能力的主要题型．初学这部分往往对分类讨论分而不全,等价变形变而不等价,盲目套用等式有关性质,从而导致解解题失误．对于含参数的不等式,其求解比较复杂,常涉及分类讨论思想、转化思想、数形结合思想等,求解时稍有不慎就会出错．其错误表现为：忽略对系数为零情况的判断、忽略对判别式的判断、忽略对根的大小关系的判断、忽略系数为负时对不等式的转化等．解决的办法是了解这样一些常见的错误形式,其次是对不等式中的参数所引起的各种情况有充足的认识． 二、典例精析 (一) 忽略二次项系数为零而导致错误 【例1】若函数y＝的定义域为R,则k的取值范围是________． 【错解】0k≤1． 由题意知kx2－6kx＋(k＋8)≥0恒成立,∴,∴0k≤1,即k的取值范围是0k≤1． 【辨析】错解忽视了k＝0时,kx2－6kx＋(k＋8)≥0也成立,考虑问题不全面导致错误． 【正解】0≤k≤1． 由题意kx2－6kx＋(k＋8)≥0恒成立．当k＝0时满足,当k≠0时,∴0＜k≤1,综上得0≤k≤1．学科=网 【小试牛刀】【2017山东潍坊寿光市上期中】若关于的不等式的解集为,则实数的取值范围是 . 【答案】 【解析】因为的不等式的解集为,当时,得到,满足题意；当时,需满足,解得,综上可知实数的取值范围是(二) 忽略根的大小关系而导致错误 一元二次不等式的求解,一般是依据对应方程的根来完成的,由于根中含有参数,有时由于草率没有对根的大小关系作出判断就轻易地给出不等式的解集而犯错误． 【例2】解关于x的不等式ax2－(a＋1)x＋10． 【错解】原不等式化为a(x－)(x－1)0,∴当a1时,不等式的解集为；当a1时,不等式的解集为． 【错因分析】　解本题容易出现的错误是：(1)认定这个不等式就是一元二次不等式,忽视了对a＝0时的讨论；(2)在不等式两端约掉系数a时,若a0,忘记改变不等号的方向；(3)忽视了对根的大小的讨论,特别是等根的讨论；(4)分类讨论后,最后对结论不进行整合． 综上所述,当a0时,不等式的解集为∪(1,＋∞)； 当a＝0时,不等式的解集为(1,＋∞)； 当0a1时,不等式的解集为； 当a＝1时,不等式的解集为?； 当a1时,不等式的解集为． 【点评】含有参数的不等式的求解,往往需要对参数进行分类讨论． (1)若二次项系数为常数,首先确定二次项系数是否为正数,再考虑分解因式,对参数进行分类讨论,若不易分解因式,则可依据判别式符号进行分类讨论； (2)若二次项系数为参数,则应先考虑二次项系数是否为零,确定不等式是不是二次不等式,然后再讨论二次项系数不为零的情形,以便确定解集的形式； (3)对方程的根进行讨论,比较大小,以便写出解集．[来源:Zxxk.Com] 【小试牛刀】解关于的不等式． 【错解】对于方程的解为∴不等式的解集为． 【点评】（1）平时一些习惯性思维的影响容易出错,如认为；（2）不注意参数的范围,缺少对参数讨论的意识． (三) 忽略对根的判别式的讨论而导致错误 由于不等式系数中含有参数,没有注意到参数范围的影响而一味的认为对应方程有实数根,而导致错误． 【例3】解关于的不等式． 【错解】由方程,得,∴不等式的解集为． 【正解】． （1）当时,即时,原不等式的解集为； （2）当时,或．当时,原不等式的解集为；当时,原不等式的解集为； （3）当时,即或时,原不等式的解集为． 综上所述： （1）当或时,原不等式的解集为； （2）当时,原不等式的解集为； （3）当时,原不等式的解集为； （4）当时,原不等式的解集为． 【点评】讨论判别式时应按判别式的符号分类,即分三种情况讨论． 【小试牛刀】设不等式x2－2ax＋a＋2≤0的解集为M,如果M?[1,4],求实数a的取值范围． 【解析】设f(x)＝x2－2ax＋a＋2,有Δ＝(－2a)2－4(a＋2)＝4(a2－a－2)． ①当Δ0,即－1a2时,M＝?,??[1,4]； ②当Δ＝0,即a＝－1或2时, 若a＝－1,则M＝{－1}?[1,4],若a＝2,则M＝{2}?[1,4]；[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【总结】 对于含有参数的不等式,由于参数的取值范围不同,其结果就不同,因此必须对参数进行讨论,即要产生一个划分参数的标准．学科=网 1．对于含参数的一元一次不等式：,按一次项系数三种情况讨论． 2．对于解含有参数的二次不等式,一般讨论的顺序是： （1）讨论二次项系数：当二次项系数含参数时,按项的系数的符号分类,即分三种情况讨论； （2）讨论判别式：按判别式的符号分类,即分三种情况讨论； （3