北师大上册六年级数学试卷分析.docVIP

六(2)班数学试卷分析 分析学生 学生的整体情况分析 学生学习的基础现状：34％的学生属于上课一学就会的情况；41％的学生属于学习用功但效果不佳，在学习方法上有所欠缺；13％的学生属于学习动力不足，在老师的督促下才能进行学习，主动性不强；12％的学生属于主观上没有学习动机，一天以应付为主。 学生学习习惯的现状：主动型学习的学生占35％，被动型学习的学生占50％，强迫型学习的学生占10％，放弃型学习的学生占5％，班级的学风比较和谐，但由于被动型学习的学生占大部分，所以学风不是很浓。 学生的个体分析 55％以上的学生属于功夫型的；30％以上的学生属于教师家长引导和环境影响；15％的学困生是由于基础较差，以至于学习跟不上节奏，久而久之，学习的难度就越大。 成绩分析 试题难易程度适中，内容侧重于百分数应用。 答题情况 0—50分学生8人、50—59分学生5人、60—69分学生11人、70—79分学生7人、80—89分学生12人、90—99学生4人。全班共参考学生47人，及格34人，及格率72.3％；80分以上16人，优秀率34％；平均分66分。与上学期五年级的成绩相比较,及格率、优秀率、平均分都有所上升。 3、丢失分情况 失分最多的是应用题部分，其次是计算题部分，主要原因是：一对知识点的理解不够；二、解题能力不够，平时的训练太少；三、马虎，不够仔细。 教学情况分析 能够积极主动的进入工作，对每个学生抱着一颗认真负责的态度。 能够认真备课，基本上对教材有驾驭能力，但在吃透教材，重难点的把握上有所欠缺，对知识的拓展方面训练较多，但在考题方面，把握不够到位。 课堂教学设计较陈旧，但能很好的组织教学，65％以上的学生可以紧跟老师的思路，并能激起大部分同学的学习兴趣。 解决问题的策略 更加积极主动的投入到教学工作中。 认真备课，吃深吃透教材，抓住重难点，做到真正的驾驭课堂。 转变观念，接受新理念，使课堂教学符合新课改的要求，激发学生的学习兴趣。 让学生改变不好的学习行为，培养学生良好的学习习惯。 重视每一个学生，让每一个学生都得到发展和提高，期中测试以后，组织好结对子帮扶活动，让每一个学生都得到进步。 对前阶段的工作进行认真的反思，对工作中存在的问题，及时的进行改正，争取下次测试中平均分，及格率，优秀率都有所提升。