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排列与排列熟
编写人:邵凤颖 使用时间 2012-5-4
排列与排列数
学习目标::1.理解排列、排列数的概念; 2.了解排列数公式的推导.
学习重点:理解排列、排列数的概念
学习难点:对排列要完成“一件事”的理解,对“一定顺序”的理解。
学习过程:
一、引例:1、从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,有______种不同的方法?(一一列出来)
2、北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线,需要准备______种不同的飞机票?(一一列出来)
二、看完教材14---15页填空:
1、我们把上面引例问题中被取的对象叫做__________
2、我让你一一列举的每一个东西叫__________
3、你所填的“6种”叫做_________
班级___________ 组 __________________ ____ 层学生 ___________
三、排列的定义: 一般地,从n个 _____元素中取出m( ___)个元素,按照一定的 ____排成一排,叫做从 __个不同元素中取出 _______个元素的一个排列.
1、从4个不同元素中任取3个元素的排列中:
__________(填“是”或“不是”)同一个排列
2、写出从4个不同元素中任取2个元素的所有排列:
3、下列问题是排列问题吗?为什么?
(1)从1,2,3,4四个数字中,任选两个做加法,其结果有多少种不同的可能?
(2)从1,2,3,4四个数字中,任选两个做除法,其结果有多少种不同的可能?
(3)从1到10十个自然数中任取两个组成点的坐标,可得多少个不同的点坐标?
(4)平面上有5个点,任意三点不共线,这五点最多可确定多少条直线? 可确定多少条射线?
(5)10个学生排队照相,则不同的站法有多少种?
四、看教材16——17页
1、排列数的定义:从 ___个 ____元素中取出 ___()个元素的 的个数,叫做从n个不同元素取出m元素的排列数,用符号 ______表示.
2、用符号表示下列排列数.
⑴ 从n个不同元素中取出2个元素的排列数是多少?
⑵ 从n个不同元素中取出3个元素的排列数是少?
⑶ 从n个不同元素中取出m()个元素的排列数是多少?
体会书中计算上面3个排列数数值的思想根源是__________________
3、排列数公式:
五、1、求解下列各式的值或解方程。
2、教材20页练习1—6做右面
3
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