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无机框图题的解题策略及复习建议 武汉市十七中学
无机框图题的解题策略及复习建议
武汉市十七中学 刘春生
一.无机框图题在高考中的地位
无机框图题是近几年来高考理综化学试题中的常见题型,其特点是:叙述简洁、网络清晰、覆盖面广。它既能考察学生对基础知识的理解和掌握程度,又能考查学生灵活运用知识的能力,尤其是考查化学核心能力——思维能力的重要手段(高考中考查的四种能力:观察能力、实验能力、思维能力、自学能力),属于“基础+能力”的题型,在高考中有很好的区分度。通过对历年来高考题型的分析,不难发现其出现的机率非常高,几乎每年都有,充分说明它是高考的首选题型之一。所以我们在教学过程中务必引起高度重视。
二.学生解答无机框图题的主要问题
通过对高考和调考的阅卷分析,我们发现学生在解答框图题时,主要存在三大问题:第一,不知从何处入手,即找不到突破口。其主要原因是基础知识欠缺,其次是审题不仔细,抓不住要点。第二,推理错误或无法推理。主要原因是所学知识没有形成网络,有时虽能勉强找到切入点但找不准方向,不善于推理,或推理出现偏差,加之缺乏验证,致使作出的答案离题万里。第三,答题不规范。即是审题、推理、验证皆准确,能将题的主干知识弄清楚,但答案不合题意或书写不规范,致使无谓失分。
三.如何指导学生解答无机框图题
基本思路:读题─→找突破口─→(假设)推理─→验证─→答题。
读题:读题时,关键的字、词、句要做好标记,提炼出有用信息,为寻找突破口提供先决条件。例如2004年高考理综第26题:
(2004年)下图表示制备无水盐E的主要步骤
加乳状液体C至pH为8~9
过 滤、除杂质
已知B是石灰石,D盐含有约49%的结晶水,无水盐E可用作干燥剂。取少量E溶于水,向其中滴加硝酸后,再滴加硝酸银溶液,有白色沉淀F生成。
读题时,就要抓住其关键信息B、D、E,因为它们是解题的突破口。
(2005年)已知A、B、C、D为气体,E、F为固体,G是氯化钙,它们之间的转换关系如下图所示:
读题时要标出A、B、C、D气体,E、F固体。尤其要抓住G是CaCl2 ,因为它是突破该题的关键。
2.寻找突破口:即从试题所给的信息中寻找解题的切入点,这些信息一般来说主要有两类,显性信息(能直接判断出某物质或某微粒)和隐性信息(需要经过假设、推理、验证才能得出结论)。
显性信息:这类信息要求学生在平时复习时加强记忆,尤其注意分类综合性记忆;也要求老师在教学过程中注意基础知识,尤其是主干知识的教学,不断的再现,提醒,有时甚至要采取刚性的灌输,这样一来,就会为应对高考打下坚实的基础。结合教材和考试大纲,现对历年高考有关的热点知识归纳如下:
(1)特定的物理性质:
气体的特征颜色:F2(浅黄绿色)、Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)。
分散系中的特征颜色:溴水呈黄(橙)色、溴在有机溶剂中呈橙(红)色、碘水呈深黄(褐)色、碘在有机溶剂中呈紫(红)色。水溶液中:Cu2+(蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(棕)黄色、MnO4-紫(红)色等等。
固体的特殊颜色:Fe(OH)3红褐色沉淀,Fe2O3红棕色,蓝色沉淀Cu(OH)2等等。
焰色反应:呈黄色,含Na元素;呈(浅)紫色(透过蓝色钴玻璃),含K元素。
其他:易升华I2,臭鸡蛋气味H2S,常温下为液态的非金属单质Br2。
(2)特殊的反应现象:
①遇空气由无色迅速变为红棕色气体:NO
②使湿润的红色石蕊试纸变蓝或用玻璃棒蘸取浓盐酸(或浓硝酸)靠近产生白烟的气体:NH3
③使带火星的木条复燃:O2
④能使品红溶液退色,加热后又恢复红色的气体:SO2
⑤使湿润醋酸铅试纸变黑的气体:H2S
⑥使湿润KI淀粉试剂纸变蓝的气体:Cl2
⑦使淀粉溶液变蓝:I2
⑧加碱溶液生成白色沉淀,在空气中迅速变成灰绿色,最后变成红褐色的离子:Fe2+
⑨滴入含SCN-的溶液显红色或遇苯酚显紫色的离子:Fe3+
⑩滴加强碱溶液至过量,先产生白色沉淀,后沉淀溶解的离子:Al3+
…………
(3)特殊反应条件:
①光照:HClO、HNO3 、AgBr分解; H2+Cl2化合 ;CH4+Cl2 取代。
②放电:N2 +O2 NO2 ; O2 O3
③ 催化剂:a.MnO2 催化 KClO3 、 H2O分解
b.工业合成NH3 、 工业 合成SO3 、 NH3的催化氧化
④高温条件:硅酸盐工业 、 制水煤气、铝热反应、煅烧石灰石、
工业制硅、工业制电石、铁与水蒸气
…………
隐性信息:这类信息在框图题中出现
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