校企联合办学(讨论稿)完整版.doc

湖南益阳职业技术学院 湖南广安生物技术股份有限公司 校企联合办学协议 （讨论稿） 2011年4月 校企联合办学方案 （讨论稿） 公司的快速发展下，对人才的需求量急剧增加，学校如何培养人才、改革教学体系，如何开辟满足人才需求的渠道，已成为公司与学校的战略问题。通过益阳职业技术学院有关领导的沟通和总结公司人才培养的经验，我们认为：校企联合办学是学校教学改革和解决公司人才需求的有效途径。同时，校企合作是学校教学改革和企业开发人才渠道的共同目标。在这种共同目标下，本着互利双赢的原则，学校与企业应以培养技能热门人才为目标，通过建立校企合作相应的工作机制，共同开展高技能教育，促进学生高技能就业，促使企业拥有高技能人才。为了确保目标的实现，特拟定以下校企联合办学的草案（讨论稿）。 一、成立校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 由公司领导、学院领导及相关成员组成的“校企合作委员会”，并设立“校企合作委员会”下属机构， “校企合作学校指导小组”和“校企合作企业指导小组”，委员会主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准校企合作的定位，全面指导协调校企合作各项工作， “校企合作工作小组”负责具体工作的实施。 （一）工作职责 1、公司指导小组职责 （1）根据行业动态及人才需求，参与校方教学计划的制定、课程设置，使所教、所学和所用三者有效对接； （2）从招收学生开始（也可是在校学生），全程参与成才过程，明确学生职业规划，做到学校与企业的“无缝对接”； （3）根据实际教学情况，适时为企业安排“专题”讲座及实训，弥补学校理论与实践教学的不足； （4）随时与校方沟通的学生的学习情况，协助校方做好学生（特别是广安班学生）热爱专业与学风建设。 （5）学生的实习、实践、安置工作，由企业派专人负责，学校协助，企业提供实习实践的工作场所、设施、管理及后勤保障。 办好“广安班”，全面培养具有核心竞争力的人才。 2、学校指导小组工作职责 （1）校方根据学校的情况与公司的需求制定招生、培养、输送人才的具体细节。 （2）随时与企业方沟通的学生的学习情况，协助企业在学校办好“广安班”。 （3）紧密结合公司需求，为企业输送需要的人才。 （4）根据教学的实际情况，按计划安排关于公司企业文化的教育培训、公司理念的宣讲的专题讲座和适时安排学生的职业生涯规划和学校、企业远景解说的专题的报告。 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设 （一）建立互惠双赢的驱动机制 校企合作的建立和维系主要是靠“关系和信誉”。这种机制是校企合作的最初形式，形式简单，方便灵活，但缺乏稳定性。因此，必须注重构建互惠双赢的驱动机制。 （1）与企业信息共享，充分进行市场调研，合理设置专业课程，使之满足企业需要； （2）促进教学改革及教学方式的改进，为企业培养品德优秀与高技能的人才； （3）院校教师与企业具有实践经验技术人员相互探讨学习，打造“双型师”教师队伍，提高教学水平及科研能力。 2、企业校企合作的利益 （1）选择优秀的高职人才加入企业员工队伍 （2）可以通过对教育的支持，起到宣传效应树立企业形象 （3）利用学校资源对企业职工进行继续教育 （二）建立校企合作的调控机制 校与企业能否长期合作，取决于双方利益平衡点的寻找与把握，而能否使合作产生最大效益，则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种调控机制。 该委员会成员主要由企业高层管理者、学院领导负责人等组成，其基本是宏观调控校企合作的发展，统一协调校企合作过程中遇到的问题。依据产业机构的调整和升级等市场所需要的人才规格与数量的变化，合理配置学院的资源，使之与企业和市场对接。 校企合作的保障机制 制定管理制度，建立有学校、企业和学生共同参与的人才培养质量监督和评价管理办法。 建立相关基础文件：《联合办学协议》、《实施管理办法》、《企业教学各环节基本要求》 2、 建立新的教学质量监控体系与评价标准企业参与课程标准的制定和质量监控课程评价标准必须将教育标准、企业标准和行业标准统一起来。坚持教学质量评估和考核，对教师教学活动的环节进行督察评价 三、联合办学模式 学校和企业共同制订教学计划，共同培养技能人才，合作中企业专家可到学校兼职授课，学校教师定期到企业顶岗进修，让教师成为 让我们在双方的共同努力下，实现企业开发人才渠道和学校教学改革的共同目标。 湖南广安生物技术股份有限公司 湖南益阳职业技术学院 （企业方盖章） （学校方盖章） 经办人：　 　 　 经办人：　 　 　 日 期： 日 期： 注：本协议一式二份，湖南益阳职业技术学院、湖南广安生物技术股份