沈阳理工大学 俄语口语4教学大纲JSP.doc

《俄语口语4》课程教学大纲 课程代码：070331015 课程英文名称：Oral Russian 4 课程总学时：64 讲课：64 实验：0 上机：0 适用专业：俄语专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 俄语口语4是俄语专业学生的一门必修课，具有很强的实践性。本教学大纲适用于俄语专业本科生使用。开设口语课的目的是要使学生能够熟练地掌握俄语中的口语习语、口语句型、口语特点及确定口语规范，培养学生运用俄语语言知识的口语表达能力，培养学生用俄语思维的习惯，提高其言语技能，使他们能够流利而准确地表达个人的思想并且能够自由地与操俄语或以俄语为母语的人进行交流。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1、正确掌握俄语的语音、语调 2、正确运用各种日常口语句型 3、能用俄语思维的习惯表达思想 4、能与俄语母语者流利的对话 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：学生要掌握一定的词汇量和基本的语法知识，培养和训练学生运用所学语言知识，掌握口语表达习惯，获得语言实际交际能力。??? ?2.基本理论和方法：要求学生能掌握正确和比较自然的语音和语调，能回答一般问题，能通过语法和句型练习进行一般对话并就熟悉话题完成情景对话。掌握日常生活、学习用语，掌握口语特点。在所学题材范围内经过2—3 分钟准备，能就指定的题目作2—3 分钟的叙述，叙述语速为40词—60词/分钟，内容充实，言语连贯，语法及用词错误不超过总用词量的4%—6% 。培养学生正确、连贯说俄语的交际能力。??? ?提高阶段：要求学生掌握语言知识和口语特点，具有基本的言语素质。在所学题材范围内经过3—6 分钟准备，能就指定的题目作3—5 分钟的叙述，叙述语速为50词—70词/分钟，内容充实，言语连贯，语法及用词错误不超过总用词量的4%—6% 。培养学生正确、连贯说俄语的交际能力。为以后参加对外工作，顺利完成口译任务打基础。??? ??3.基本技能:在所学题材范围内经过3—4 分钟准备，能就指定的话题作5—8分钟的对话，语速为50词—70词/分钟，内容充实，言语连贯，语法及用词错误不超过总用词量的4%—6% 。培养学生正确、连贯说俄语的交际能力。 （三）实施说明 1．教学方法：教学中按照循序渐进的原则，重视汉俄语表达习惯和表达差异，培养学生言语技能和综合运用俄语的实际能力。授课教师可以根据教学实际情况适当调整各部分的学时分配，可参照执行课程课时分配表。授课教师可以根据教学需要有权调整授课部分内容和先后顺序，可适当增加新内容，如国情知识、语言文化等。??? ??2．教学手段：授课形式可以丰富多样，如课堂讲解、课堂讨论、模拟表演和多媒体教学。授课教师可以为学生组织实践活动。学生入学前没有俄语基础，应该重视语音、调型训练，结合所学综合俄语课文、对话有针对性地强化训练，使其达到教学要求。系统地介绍现代俄语口语中的表达方式、表达习惯、口语特点和日常生活用语及口语句型，强调语境在言语活动中的作用和语言单位的使用，对中国学生难以理解和掌握的口语现象，如词语的主观情态意义和言外之意，作为重点教授学生。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实践环节的要求 运用所学语言知识进行言语练习，形式多样。可以进行句型替换、各种形式的情景对话表演、情景描绘及口头转述、叙述，训练学生用俄语思维，能够比较正确流利地表达思想。???? 任课教师可以根据学生的实际情况，结合教科书灵活掌握习题的形式、数量、难易程度、补充内容乃至实践环节的内容和时间。充分发挥创造性 ，精讲多练。 口语实践活动可以形式多样化，如：排练短剧、表演对话、演讲、与外籍教师一起举办座谈会或讨论会，通过丰富多彩的言语实践活动训练和培养学生具有实际应用语言能力。 （六）课程考核方式 1.考核方式：口试。??? ?2.考核目标：使学生能阅读顺利、问答自如的目的。??? ?3.成绩构成：最终理论考试、平时考核（包括出勤、作业、小测验、提问等）、成绩的总和。 （七）参考书目: 1、《俄语教学大纲》高校外语专业教学指导委员会俄语组编写，外语教学与研究出版社，2002 ???? 2、《现代俄语口语概论》 徐翁宇著 上海外语教育出版社，1999 3、《现代俄语口语学概论》王福祥著 外语教学与研究出版社， 2001 二、中文摘要 《俄语口语4》这门课程的目标是培养学生的听、说技巧。本课程注重对学生谈话任务和谈话功能的掌握，例如如何介绍自己、谈论喜好、邀请某人去哪等等话题。为了能更好的融入俄罗斯人的谈话当中，是有必