2016沪教版数学三下《面积单位》ppt课件.pptVIP

1、在动手摆、量的过程中认识面积单位 dm2，建立1dm2的直观表象。 2、知道dm2与它相邻两个面积单位之间的进 率，并会进行简单的单位换算。 3、培养学生积极参与、团结合作、主动探 索的精神。 复习 上学期我们学习了平方米，平方厘米，谁能用带来的学具为大家介绍一下1cm2 、1m2到底有多大？ 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 有一个边长为1分米的正方形,要求这个正方形的面积,算式怎么列? 1×1=1 对,边长为1分米的正方形的面积为1平方分米,写作1dm2 。 （平方分米） 探究二 探究三 探究二 探究一 1dm=10cm,那么1dm2=（ ）1cm2,请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。 探究二 探究三 探究二 探究一 1dm=10cm,那么1dm2=（ ）1cm2,请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。 方法一： 用方格纸量，每行有10个，有10行。 10×10=100 1d㎡=100c㎡ 探究二 探究三 探究二 探究一 1dm=10cm,那么1dm2=（ ）1cm2,请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。 方法二： 用1平方厘米的小正方形摆，一行摆10个，摆10行。 10×10=100 1d㎡=100c㎡ 探究二 探究三 探究二 探究一 1dm=10cm,那么1dm2=（ ）1cm2,请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。 方法三： 1dm=10cm 1d㎡=100c㎡ 探究二 探究三 探究二 探究一 1dm=10cm,那么1dm2=（ ）1cm2,请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。 方法三： 1dm=10cm 1d㎡=100c㎡ 边长为1分米的正方形的面积为1平方分米,写作1d㎡ 。还可以说成100c㎡。 方法二： 用1平方厘米的小正方形摆，一行摆10个，摆10行。 10×10=100 1d㎡=100c㎡ 方法一： 用方格纸量，每行有10个，有10行。 10×10=100 1d㎡=100c㎡ 探究二 探究三 探究一 探究二练习 我们已经知道了1d㎡=100c㎡。 说一说哪些物体的表面的大小约1dm2。 换算 3d㎡ =( )c㎡ 900c㎡ =( )d㎡ ( ) c㎡ =5d㎡ 300 9 500 探究二 探究三 探究三 探究一 现在我们已经学习了m2 、dm2 、cm2 三个面积单位,我们已经知道了1dm2=100cm2,想一想,如果我要用1d㎡的正方形纸片搭成一个面积为1㎡的大正方形,要有多少个呢 ? 1m2=100dm2 1m=10dm 探究二 探究三 探究一 探究三练习 1dm2=( )cm2 1m2=( )dm2 ( )cm2 =3dm2 5m2=( )dm2 4m2=( )dm2 1m2=( )cm2 100 100 300 500 400 10000 探究二 探究三 探究三练习 探究一 现在请你们在( )里填上合适的单位. 小巧的家有100( ) 一块垫板的面积大约是4( ) 一本数学的面积大约是200( ) 根据实际情况,选择合适的单位。 ㎡ d㎡ c㎡ 探究二 探究三 练习一 练习二 练习三 练习一 填一填 2dm2=（ ）cm2 8m2=（ ）dm2 ( )dm2= 600cm2 10000dm2=( )m2 9m2=( )dm2 ( )dm2= 700cm2 200 800 6 100 900 7 练习一 练习二 练习三