第一课思维与观念.docVIP

2011年下学期阳光科技兴趣小组教案第一课 思维与观念(一) 由“异想天开“到实现”精彩创意“ 你对发明创造有了怎样的认识？ 你想进行发明创造吗？ 你能从生活、学习中遇到的问题入手开始发展创造吗？ 你知道进行发明创造都进行哪些方法步骤吗？ 学生也能发明 洗车场专用地砖 两用椅梯 学会改变思维定势 你的观念在起作用，你影响着你的思维；你的习惯在起作用作用，它导致你的计算速度发挥不出来，导致你时常出现错误。所以你必须学会因问题而改变自己的思维习惯。要进行发明创造，必须改变自己的观念。 第二课 思维与观念(二) 打破思维定式 发明家们在给我们带来发明的时候，也给我们设计了很多思维定式，我们必须打破、改变！ 优盘可以是笔的形状，其他形状如：书本闪存盘、杯子闪存盘、手表闪存盘等。 一个物品，若我们从不同的角度观察、认识，它就会显示不同的用途、不同的功能。改变我们过去的传统观念；一个物品只有一种功能，一个物品只有一种用途。 改进发明 观察“会发光的笔”。 在进行发明创造时，一个物品虽然已经被发明出来，但你仍可以在此基础上进行再发明，只要你的发明内容和已有的发明内容不一样，且有独特之处即可。 发明练习 多种多样的自行车 总结 可以从不同的角度对一个物品实施发明创造。比如自行车，可以从自行车的外观、结构、转动方式、功能等多个方面实施发明创造。 第三课 怎样发明创造 一、学生能发明什么 学习用品 生活用品 其他 刚开始发明时，同学们可以从身边熟悉的东西着眼，从最希望解决问题的部分入手。 二、发明创造的选题及方向 发明创造的选题是指人们要发明什么，发明创造的方向是指确定发明的选题后所要选择的具体方向。例如：我想发明笔，这是选题。发明什么样的笔，这就是发明的具体方向。 发明创造中常见的问题与对策 不知如何下手。 实物做不出来。 开展发明创造的途径 随时记录创意或设想。 完善创意。 设计方案。 实施创意。 制作图纸或模型。 第四课 发明创造的选题 生活类的发明创造 可测腰围的腰带 带镜子的手机 社会类的发明选题 脸盆挂钩 多功能折叠剪刀 组合类的发明选题 是指从几个物品的结构、功能、外观等中根据需要抽取合适的要素重新组合起来确定的发明选题。 手表与手机 吸盘与轮胎 鞋子与灯组合