上课_生长素的生理作用.ppt ().ppt

3.实验步骤 (1)在预实验的基础上确定比较适宜浓度的一组NAA溶液。如 2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm （2）把枝条分为 9 组，每组中加入 3 根枝条。按要求处理好插条，备用。 NAA溶液处理插条的方法： ① ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） ② ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 浸泡法 沾蘸法 3.培养 将处理好的插条，放在 条件 下，分组进行 （土壤栽培/水培）。 相同且适宜 水培 4观察实验现象，记录实验结果 进行实验 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果 分析结果，得出结论 知 识 回 顾 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、生长素的主要合成部位是_________________________。 5、生长素在植物体中相对集中在____________________。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 主动运输 生长旺盛的部位 吲哚乙酸（IAA） 苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸(IBA) 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 第2节 生长素(IAA)的生理作用 本节聚焦： 1、生长素的生理作用是什么？ 2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？ 燕郊高中高二生物组 张景菊 人幼年期生长激素过多或过少 生长素越多植物长得越快吗？ ? 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 对生长素的敏感度： A 你能从中解读到哪些信息？ 1、曲线AB段表示:___ ____________________ 2、B点对应的生长素浓度表示____________________ 3、BC段表示:___ ____________________ 4、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________ 5、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______ 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 在达到最 适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱 既不促进也不抑制 抑制生长。 一、生长素的生理作用 1、生长素作用特点——两重性 既能促进生长，也能抑制生长。 既能促进发芽，也能抑制发芽。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2、生长素作用两重性比较 1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死 （以各器官的最适生长素浓度为标准） （对生长素敏感性比较） 2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物 两重性实例一： 顶端优势 1、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 2、形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制 （主动运输的证据） 去掉顶芽 生长素的应用（顶端优势） 顶芽 侧芽 切除顶芽 应用：果树的修枝；棉花的摘心 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原