心理健康第四讲情感呵护.pptVIP

家长学校普及“潜伏期”-“青春期”心理卫生知识 jh 让我们一起分享心理健康！ 昆明心桥心理健康研究所 钱锡安 第四讲成人如何进行情感呵护 一、 “父母必做” 二、注意较为含混、热焦点或有争议的几点问题 一、 “父母必做” （一）父母要向孩子学习，并成为孩子心声的忠实倾听者。 （二）对孩子说话要幽默、精练、“含金量”高，使孩子佩服或心悦诚服。 （三）父母的成功社会形象是孩子的榜样，“家训”多在“不言”中。 （四）所谓“家教”，其实是“教家”。 （五）要善于发现孩子的“闪光点”。 （六）要满足和引导孩子的“表现欲”，鼓励孩子张扬个性。 （七）要重视孩子每次成功的经验。 （八）对孩子要注意扬长避短。 （九）不要贬低孩子。 （十）要正确对待儿童的萌芽兴趣，千万不要扼杀。 （十一）不要对孩子滥贴“标签”，如“捣乱分之”、“神童”等。 （十二）切忌对孩子使用“迁怒”的心理防御机制。 （十三）不要因为父母自身的原因，使学龄前儿童产生心理障碍。 （十四）要注意疏导、转移儿童的“攻击性行为”。 （十五）帮助孩子顺利度过“反抗期”。 （十六）尊重孩子的隐私权。 二、注意较为含混、热焦点或有争议的几点问题 （一）抚育、教养孩子，“严格”与“严厉”有区别。 （二）爱抚与“溺爱”不一样。 （三）充分爱抚与逐步培养独立性，两者并不矛盾。 （四）这期间，爸爸妈妈爱抚与爷爷奶奶爱抚也是有区别的。 （五）父母两人的教育方法不一致，也是不卫生或残缺、扭曲的爱。 （六）语言的熏陶和训练不等于是刻意地背诵唐诗宋词。 （七）也不要急于叫婴儿认字、写字。 （八）留心孩子对“母爱”的本能“测试”。 较为含混、热焦点或有争议的几点问题 （九）保姆—潜移默化—婴儿。 （十）学龄期后，可以让孩子接受适度的“应激源”，以培养意志。 （十一）经常挨打的孩子，会出现一些不良的心态和“心理偏差”。 （十二）一份调查显示。 （十三）“体罚”与“心罚”。 （十四）“早期教育”不能揠苗助长。 （十五）教养、监护的动机一定不要是取得对孩子的“控制权”。 （十六）不要随意对孩子的“好动”定论为“儿童多动症”。 （十七）你了解少儿的心理世界吗？ 一、 “父母必做” （一）父母要向孩子学习，并成为孩子心声的忠实倾听者。 学会跪着跟孩子交流 。 “父母必做” （二）对孩子说话要幽默、精练、“含金量”高，使孩子佩服或心悦诚服。 “父母必做” （三）父母的成功社会形象是孩子的榜样，“家训”多在“不言”中。 “父母必做” （四）所谓“家教”，其实是“教家”。 父母不断学习新知识，以解决家教中面临的实际问题，以完成“培育孩子”的伟大职责；孩子帮助自己做个称职父母，促进自己个性的成熟和健康、人生的自我实现。 “父母必做” （五）要善于发现孩子的“闪光点”。 “父母必做” （六）要满足和引导孩子的“表现欲”，鼓励孩子张扬个性。 “父母必做” （七）要重视孩子每次成功的经验。 “父母必做” （八）对孩子要注意扬长避短。 “父母必做” （九）不要贬低孩子。 关于“皮格马利翁效应”。 “父母必做” （十）要正确对待儿童的萌芽兴趣，千万不要扼杀。 “兴趣”与“分数”。 “兴趣” 是最好、最有用的老师。 “情商”与“智商”。 “父母必做” （十一）不要对孩子滥贴“标签”，如“捣乱分之”、“神童”等。成人对儿童的评价，一定要慎重，过高或过低对儿童都是有害的。 “父母必做” （十二）切忌对孩子使用“迁怒”的心理防御机制。 “父母必做” （十三）不要因为父母自身的原因，使学龄前儿童产生心理障碍。 一是父母文化程度的影响。其文化程度低，儿童心理卫生问题发生率就可能高。 二是父母教养态度和教育方法的影响。如“母子脆弱症”就是由于母亲对孩子特别担忧和溺爱，导致孩子也发生忧郁及对母亲特别依赖进而缺乏自主。尤其是父母双方教养态度的矛盾，更会使孩子发生心理问题。 三是家庭气氛的影响。家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。儿童需要“安全”，所以父母吵架不要动辄说“离婚”，大的矛盾不要让孩子发现或知道。据调查，和睦家庭里儿童心理状况不佳的只占4.8%，不和睦家庭里儿童心理状况不佳的有13.5%，而父母离异儿童心理状况不佳的则高达33.3%。 “父母必做” （十四）要注意疏导、转移孩子的“攻击性行为”。 （少儿期处已讲） “父母必做” （十五）帮助孩子顺利度过“第二反抗期”。 其一、尊重孩子，让孩子主动选择。处于反抗期的孩子不喜欢别人吩咐他做某件事情或被迫接受某种意见，——哪怕这意见和事情是正确的。这时，你可以把自己所期盼孩子接受的事情，不露声色地与其它几种可能要做的事情摆在一起让他选择。这既表现了他的独立性，又往往能心甘情愿